חיבורים בתנאי כאוס: פסיכולוגיה חינוכית במשבר הקורונה – איפה, מה ואיךיובל הברמשבר הקורונה חולל כאוס מערכתי המטלטל את מסגרות החינוך ואת הפסיכולוגיה החינוכית. המאמר הנוכחי משרטט מפה תלת-ממדית במטרה לסייע בניווט הפסיכולוגיה...מאמרים | 8/11/2020 | 8,694
הפרט, המערכת ושני פניו של ינוס: פורמולציה דינאמית ממוקדת של טיפול במרחב הקליניקה של הפסיכולוג החינוכייעקב יבלוןהמרחב הקליני הייחודי של הפסיכולוג החינוכי – המשתקף גם בדרישות ההכשרה בתחום זה – מתאפיין בהתערבויות קצרות מועד ובתנועה מתמדת בין רמת הפרט...מאמרים | 6/9/2020 | 9,158
"על מה אנחנו מדברים כשאנחנו מדברים על" – פיתוח מיומנויות חברתיות בקרב ילדים ובני נוער באמצעות זיהוי סוגי טקסטרועי ליסמאמר זה מציע כלי לפיתוח מיומנות חברתית אצל ילדים ובני נוער, המבוסס על ידע שנרכש במסגרת לימודיהם בבית הספר היסודי: הבחנה בין סוגי טקסט. בהרחבה...מאמרים | 1/3/2020 | 8,800 | 2 תגובות
מודל השפ"ח השלם: שפ"י 2.0אלון נוימןמאמר זה מבטא תהליך חשיבה ויצירה שערכנו בשפ"ח צפת בשנה האחרונה, ואשר הבשיל לקראת סיומה של השנה לכדי יצירת מבנה הפעלה חדש לשפ"ח. הצורך במבנה החדש...מאמרים | 26/1/2020 | 7,583
על מנהיגותו של נתניהו והפסיכולוגיה של ההמוןגיא אורבהתאם לתפישתו של פרויד במאמרו "על הפסיכולוגיה של ההמון והאנליזה של האני", ניתן להבין משהו על מאפייני שלטונו הנוכחי של נתניהו ועל כוחו הפוליטי...דעות | 14/11/2019 | 10,589 | 2 תגובות
עבודה טיפולית רב־מקצועית מבוססת מנטליזציה - II: עבודה פסיכולוגית־חינוכית־מערכתית מבוססת מנטליזציהנעמה גרינולד, שמעונה גרודזין-קיסרי, דורון היימן, סיגל פינגלרנט וחיים פליישמןמאמר זה הוא שני מבין שלושה העוסקים בעבודה רב־מקצועית ורב־מערכתית מבוססת מנטליזציה. תאוריית מנטליזציה רלוונטית לשני היבטים מרכזיים במערכות...מאמרים | 7/7/2019 | 10,753
עבודה טיפולית רב־מקצועית מבוססת מנטליזציה – I: תאוריית מנטליזציה ומודל AMBITנעמה גרינולד, שמעונה גרודזין-קיסרי, דורון היימן, סיגל פינגלרנט וחיים פליישמןמאמר זה הוא ראשון מבין שלושה העוסקים בתאוריית מנטזליציה ובאחת הנגזרות העדכניות שלו – מודל AMBIT – כבסיס לעבודה טיפולית רב־מקצועית. ההכרה בחשיבות...מאמרים | 10/6/2019 | 20,581
השירות הפסיכולוגי-חינוכי כארגון לומדמירב שפר, מיכאל טפליץ ודניאלה פלדאחת הסוגיות עמן מתמודדת הפסיכולוגיה החינוכית כיום היא כיצד לתרגם את החזון של השפעה מערכתית לעשייה של הפסיכולוגים במערכות החינוכיות. מאמר...מאמרים | 2/12/2018 | 7,358 | 2 תגובות
האם יש לבית הספר לא מודע? עבודה בחשיבה פסיכואנליטית מערכתית בשירות הפסיכולוגי-חינוכיצילה תורי-מגדסיהגישה הפסיכו-אנליטית המערכתית מסייעת בהבנה ובהתמודדות עם קשיים המתגלים בארגונים ברמת הפרט והמערכת. קשיים כאלה יכולים להתבטא בצורת התנהלות...מאמרים | 16/7/2017 | 25,252 | 3 תגובות
התערבות פסיכולוגית אינטגרטיבית במערכות חינוךפלג דור-חייםהפסיכולוג החינוכי בעבודתו נדרש להיכרות רחבה עם תיאוריות מערכתיות וארגוניות שונות, וליכולת ליישמן בשטח. ההתייחסות אל בית הספר כארגון מאפשרת...מאמרים | 2/7/2017 | 12,478
על הפסיכולוגיה של המחאה החברתית בקיץ 2011גיא אורהמחאה למען צדק חברתי שפרצה בקיץ האחרון הפתיעה בעוצמתה, באופני ההתנהלות שלה ובמידת ההשפעה שהיתה לה (ויש לה) על הציבור, על הכלכלה ועל התהליכים...מאמרים | 23/10/2011 | 27,317 | 2 תגובות
בין העדר מנהיגות ל"מנהיגות משתפת"ד"ר יעל בן-חורין נאותהתרבות שהתפתחה בקיץ 2011 במאהלי המחאה, המקדמת סובלנות, שיח והידברות, היא בעלת ערך רב להעלאת המודעות הציבורית לצורך במחאה, לשיתוף הציבור בבעיות,...מאמרים | 11/9/2011 | 20,002 | 2 תגובות
"וגר זאב עם כבש" – האמנם גם אצלנו? / מרים פישר-כספי וגרסיאלה ונגרובר-נוימןבהתרחשויות המתקיימות בבית הספר כמערכת ניתן להתבונן מזוויות שונות. כפסיכולוגיות חינוכיות, אנו מבקשות להתבונן בתהליכים הפסיכו-חברתיים הדינמיים...מאמרים | 7/12/2010 | 31,010 | 4 תגובות
