מקורות

מקבץ מאמרים מתוך אתר הסתדרות הפסיכולוגים המציג מאמרים בנושאים: רורשאך ופוסט טראומה, אבחון אינליגנציה, מבחן ציור איש, תתי סולמות ב - -2MMPI: הערכה בין תרבותית ונָהֳלֵי העברה למבחן הריי החזותי

 

גיליון מספר 12 יוצא השנה במתכונת שונה מן העבר, המתבטאת בהפיכתו של כתב העת לאקדמי ושפיט. בין המאמרים בגליון: דפוסי פשיעה והתמכרות לסמים בקרב אסירות; קוגניציה, רגש, אינטליגנציה רגשית ועבריינות בתחום המין; אלימות בתוכנו: מחשבות בנושא אלימות ובתי סוהר; האם הרתעה בכל זאת עובדת? האיום במאסר כאמצעי יעיל לאכיפת עונשים כספיים; מאפייני אישיות של מנהיגי ארגוני טרור בכלא

 

המאמר עוסק בלקויות שפה ותקשורת אצל אנשים עם תסמונת אספרגר, כפי שהדבר בא לידי ביטוי ומשפיע על השלבי ההתפתחות השונים בחייהם. המאמר מבוסס על מידע תיאורטי/מחקרי עדכני בשילוב ציטוטים מכתיבה אישית של אנשים המתמודדים עם התסמונת ו/או הורים שלידם יש את התסמונת. המאמר מנסה להאיר את המחקר (המצומצם יחסית) באמירה האישית האותנטית של האנשים עצמם. המטרה הסמויה של הכתיבה היא להאיר היבטים מוכרים פחות ולתת במה לביטוי אישי, כדי לחשוף את הקוראים לאנשים שמאחורי התסמונת.

 

לפי הפסיכותרפיה הקלאסית, המושג הפסיכולוגי "מימוש בפעולה" (acting out) הוא מושג הגנתי. הפעולה, לפי גישה זו, מחליפה חשיבה פנימית, ובשל כך מכסה במקום לגלות, היא מהווה תחליף להיזכרות, לחשיבה ולעיבוד. הפעולה הפסיכו-דרמטית, לעומת זאת, היא השפה הלגיטימית והמרכזית שבה נוצרת החשיבה והעיבוד הפנימי של המטופל. דרכה נעשית החייאה של תכנים פנימיים, כשהפרט משתמש בה כדי להתקרב ליכולתו להיזכר ולהעלות אסוציאציות חופשיות. הפעולה, אם כן, לפי הפסיכודרמה, מתקיימת בשירות הגילוי והעיבוד הפנימי ולא כהגנה מפניהם.

 

הכנס השנתי (תשס"ט) של היועצים החינוכיים ציין את שנת ה-40 לתואר השני בייעוץ חינוכי. נושא הכנס היה "הייעוץ החינוכי – פרופסיה רלוונטית ומתחדשת" והשתתפו בו למעלה מ-600 יועצים וסטודנטים לייעוץ מכל רחבי הארץ. במסגרת מושבי הכנס הוצגו כ-70 מחקרים בתחומים מגוונים כגון: הייעוץ במרחב האינטרנט; ייעוץ בגיל הרך; סביבות למידה; תפיסת הייעוץ; התנהגות אובדנית; לקויות למידה; תהליכי חקר העצמי, ועוד

 

המאמר עוסק בקשר הראשוני בין האם לתינוקה. מהי התקשרות בטוחה? מיהו התינוק? ומיהי אם-טובה? המאמר משלב דוגמאות מתוך טיפולים דיאדיים. מתפרסם באתר מכון דרך הקשר

 

המסוכנות הנובעת מעבריינים בכלל, ובפרט זו הנובעת מעברייני מין, הינה נושא ההולך ותופס מקום חשוב בשיח הציבורי. המקרים האחרונים של בריחת בני סלע, אשר הורשע במספר מעשי אינוס, ורצח הנערה תאיר ראדה בקצרין גרמו לפחד גדול בציבור והיוו דוגמא טובה, אף כי קיצונית, למרכזיות סוגיה זו. התוצאה של מצב זה עלולה להיות פיתוח גישות הגורסות שיש להרבות במעצרים ובעונשי מאסר ארוכים כברירת מחדל בשם ההגנה על הציבור. עם זאת, הרעיון להחזיק את כל הנחשבים מסוכנים מאחורי סורג ובריח למשך שנים ארוכות מעורר בעיות מוסריות כבדות משקל וספק רב אם הוא ישים.

 

קוד האתיקה של היועצים החינוכיים הוא מסמך המבטא את מערכת הערכים המקצועיים וכללי התנהגות האתיים המנחים את היועצים החינוכיים בעבודתם. כל היועצים החינוכיים, ואלה שיצטרפו למקצוע בעתיד, מחויבים לדבוק בעקרונות האתיים המנחים ובסטנדרטים האתיים לפעולה.

 

הפרעה אובססיבית קומפולסיבית (OCD ) בדרך כלל כוללת גם מחשבות טורדניות (אובססיות) וגם טקסים (קומפולסיות) , אבל היום אני רוצה להתמקד בעיקר במה הופך את המחשבות האלו לטורדניות במיוחד ולשונות ממחשבות של אנשים אחרים. אובססיות כידוע הן מחשבות, דחפים או תמונות שמופיעות ונכנסות למוח בלי שתכננו ובלי שהזמנו אותן. הן מופיעות בצורה תכופה, מציקות ומפריעות לחיים כיוון שהן מקשות על הריכוז. וכשהן מופיעות ומציקות, לאנשים יש מוטיבציה להפטר מהן.

 

מבוכים למתחילים בגילאי שלוש-ארבע שנים ולמתקדמים בגילאי גן חובה וכיתות יסוד. "מומלץ להתחיל בלימוד הילד/ה מהו מבוך. יש להסביר לילד/ה, שבמבוך מעבירים את הקו בתוך ה"שביל" מנקודת המוצא אל נקודת הסיום. בתחילה, חשוב לתת להתנסות במבוכים פשוטים, בהם אין צורך לתכנן ולבחור את הדרך, אלא רק להצליח להשאר בגבולות השביל."

 

ספרים מלאים לקריאה ברשת בנושר תרפיה באומנות

 

פרק זה נועד לסייע להורים בהחלטותיהם ובדרכם עם כניסת ילדיהם למערכת החינוך. החינוך המיוחד מנוהל על ידי חוקי מדינה ותקנות שעה, אך מעוצב בפועל על ידי אנשים- מחנכים, מנהלנים ופקידים –האחראים להוצאה לפועל של התקנות והחוקים. מאחר, ועפ"י ההגדרה, חינוך מיוחד אמור להיות מותאם לממדי כל יחיד, כמובן שישנן וריאציות רבות בשיטות ובאיכות השירותים הניתנים לתלמידים. תורגם על ידי יעל להמן