מקורות

מחקר של נעמה שפירא M.A (מתוך עבודת התיזה שלה בחוג לפסיכולוגיה באוניברסיטת חיפה, בהנחיית פרופ' עזי ברק, החוג לפסיכולוגיה, וד"ר עדו גל, החוג לשירותי אנוש) מגלה שרשת האינטרנט מאפשרת יצירה ושימור של קשרים חברתיים, תהליך העצמה אישי בעקבות תחושה מוגברת של שליטה והבנה של תחום חדשני ועכשווי, אפשרות להתגבר על מגבלות פיסיות בעזרת אמצעים טכנולוגיים ולחדש עיסוק בתחביבים שונים ובלמידה, וצמצום מרכזיותו של חוסר ניידות עקב האפשרות להשיג את כל אלה על ידי ישיבה מול מחשב

 

מצגת הרצאתו של פרופ' ש. טיאנו מתוך הכנס השנתי של העמותה בנושא ההתמודדות של הורים עם הנכות המולדת של ילדיהם בגיל הינקות והלאה.

 

סקירה מאת רמי בנבנישתי לספר חדש ונרחב בנושא האלימות בבתי הספר: The Handbook of School Violence and School Safety: From Research to Practice Shane R. Jimerson & Michael J. Furlong, Editors (2006). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum (668 pages).

 

דברי הפתיחה וסקירת הנושא של אלימות במערכת החינוך מתוך גיליון מיוחד (מס' 23) של כתב העת מפגש לעבודה לחינוכית-סוציאלית שהוקדש לנושא. לפניכם ההקדמה, תקצירי המאמרים, סקירת ספר חדש שיצא בנושא וכן מידע על הגיליון וכתב העת.

 

רותי, מרגלית, קלודין, אנה ונשים נוספות הן כולן אמהות לנשים בהיריון או סבתות טריות. השינויים המורכבים שחלים ביחסיהן עם בנותיהן בצומת זה בחייהן, והמעבר הטעון אל הסבתאות שהן חוות, מפגישים אותן בקבוצת "מעברים". בשנים-עשר המפגשים של הקבוצה נחשפים בהדרגה סיפוריהן האישיים - סיפורים על אובדן, אימוץ, פרידה, כמעט-הפלה - והמניעים המודעים והפחות מודעים להצטרפותן לקבוצה.

 

"אישיותה וספריה בלטו בשל קולה הברור, בעיקר בתחומי עיסוקה – המיניות הנשית והפרברסיה, היצוגים המופנמים של האב והאם בנפשנו, אידיאל-האני והגוף בעולמנו. ספריה זכו להיות מתורגמים לאנגלית סמוך מאד להופעתם בצרפתית, כך שהקהל הפסיכואנליטי האנגלו-אמריקאי יכול היה להכיר את רעיונותיה, להתרם מהם ולהתמך בהם בעבודה אנליטית. מחשבות פסיכואנליטיות פוסט-מודרניות שביקרו אותה והציגו מודל יותר בינסוביקטיבי לעומת המודל היותר מיבני/דחפי שלה, ניבנו בדיאלוג בלתי נפרד מהתאוריות שלה. כך שתחום מיניות האשה בפסיכואנליזה לא היה יכול ללא עמוד השדרה שהיא ספקה ומספקת לו. היא היתה מן החוקרים הפסיכואנליטיים שתרמו לתחום כאשר בעולם הפסיכואנליטי שאחרי פרויד המיניות בכללה ירדה לשוליים."

 

מתוך יום עיון שנערך לתורני ער"ן ביום 22.6.06 - כעת באתר "שרינק פרנדלי" (http://giditherapy.com/shrink-friendly)

 

כשדניאל, ילד כבד ראייה בכיתה ז', פוגש בבית המחסה לכלבים את אדמונית, הוא יודע מיד שהיא שלו. בהשראתם של חבריו בורא דניאל מתוך דמיונו את דמויותיהם של ליאור ושל דונגי. ליאור גם הוא כמו דניאל, ילד כבד ראייה, אבל לכלבתו דונגי כוחות קסם ותכונות פלא, המאפשרים לו להתמודד עם אתגריו ולהגשים את משאלותיו הכמוסות. דרך מבטו של ליאור מצליח גם דניאל להביט כמו כולם – ולראות. ובזכות דונגי הוא אף לומד לקח שלא ישכח לעולם.

 

מאמר קצר המדגים היבטים מסויימים של הלא מודע באמצעות בחינתה של תגובת הקורא את הסיפור "אמה צונץ" לבורחס. יודגם מושג החזרתיות (repetition) אשר מטרתו במערך הנפשי - לא לזכור. החזרתיות במבנה הטקסט שבסיפור תבחן לאורה של כפיית החזרה, ותבדק ההשערה שבסיפור, כמו בקליניקה, משרתת החזרתיות מטרה זהה: לשמש כמעבר מידיעה לאי-ידיעה.

 

תיאור פרוייקט של שימוש בבעלי חיים לצרכים טיפוליים. הפרוייקט בוצע בבית ספר רקפת שבכרמיאל.

 

במאמר מוצגת גישה רב-מימדית לאבחון לקות למידה על פי היבטים קוגניטיביים, הערכת מסוגלות עצמית, היבטים רגשיים, אישיותיים, חברתיים ומשפחתיים וכן אסטרטגיות הלמידה. מערכת האבחון שפותחה ונוסתה במסגרת עבודת דוקטורט (שני ונבו, 1999) מוצגת במאמר בהרחבה כולל ממצאים אמפיריים.

 

אתר תאטרון בובות של דליה אברהמי, תרפיסטית באמנות, בסמינר הקיבוצים. מקורה של בובת תאטרון הבובות הוא במסכה. תהליך המעבר בין המסכה לבובת תאטרון בובות הוא תהליך הסטורי, נפשי, חוצה תרבויות. האתר מתעד תהליך זה בעבודה עם סטודנטיות בסמינר הקיבוצים.