מקורות

אוטיזם של הילדות והפרעה התפתחותית מקפת, הפרעת קשב מלווה בהיפראקטיביות, ליקויי למידה, הפרעות אכילה, הומוסקסואליות, תסמונת טורט. סקירות מקיפות על הפרעות התפתחותיות ובעיות אפייניות לילדים ובני נוער. האוסף מבוסס על עבודות של סטודנטים אשר השתתפו בקורסים לפסיכופתולוגיה, שהתקיימו במכללת לוינסקי לחינוך בשנת תשס"ג. כל אחת מהסקירות המוצגות כאן נערכה על סמך מספר עבודות שהוגשו באותו נושא. לרוב העבודות מבנה דומה, והוא כולל את הפרקים הבאים: רקע כללי של התופעה המוצגת סימנים אופייניים - סימפטומים סיבות לתופעה - אטיולוגיה דרכי טיפול והתמודדות התייחסות אישית של כותבי העבודה לתופעה אותה הם תיארו. בפרק זה ניתנה לסטודנטים אפשרות לבחור את צורת ההתייחסות . חלק הביאו תיאורי מקרים מההתנסות האישית שלהם, חלק הציגו עמדות ותפיסות אישיות כלפי התופעה וחלק הציגו סיפורים אישיים. כל הפרטים אשר יכולים היו לחשוף את הזהות של אנשים וילדים המופיעים בהתייחסויות האישיות, שונו. בסוף העבודה מוצגת רשימה של מקורות ביבליוגרפים ווובליוגרפיים.

 

קורס מפורט מלווה מצגות ומערכי שיעור. פסיכולוגיה חינוכית מיישמת עקרונות פסיכולוגיים לתחום החינוך, ומרחיבה את הידע הפסיכולוגי ע"י מחקר בקונטקסט החינוכי--וכל זאת על מנת להבין ולשפר תהליכי חינוך.

 

תגובה/הרצאה של חיים עמית במסגרת הכינוס הארצי ה – 14 של האגודה הישראלית לתכנון המשפחה ב -21.5.2004 , במלון שרתון סיטי טאוור, רמת גן. מדוע קשה להורים לדבר עם ילדיהם על מיניות? חיים עמית מציע שני הסברים כלליים: עמדה הורית לא מגובשת ו/או מיומנויות תקשורתיות לקויות. המאמר מפרט שלושה תחומי קושי הוריים בתחום החינוך למיניות, שהם צירופים של שני מימדים אלו.

 

מאמר מעודכן מאת חיים עמית הקורא לגלות אמפתיה למצוקתם של אבות במשפחותיהם. מהם המאפיינים של מצוקת האבות? מהם הביטויים הסימפטומטיים, הבעיתיים, שלה? כיצד באה המצוקה לידי ביטוי תקשורתי תקין? מהם הגורמים לתחושת אי-ההתאמה שחשים כיום אבות במשפחותיהם? אלו השאלות שעוסק בהן מאמר זה.

 

המאמר מנסה לתאר את הנושאים המרכזיים בפסיכולוגיה קלינית דרך המיתוסים. דגש מיוחד הושם למשאלה הפאוסטיאנית.

 

השרות הפסיכולוגי של אוניברסיטת תל אביב קיים כ 30 שנה. מטפלים בסטודנטים, בסגל ובקהילה בכלל. מקום מוכר להתמחות קלינית. באתר רקע היסטורי ומידע על השרות, פירוט השרותים הניתנים מדור שאלות שכיחות: א. מהו טיפול פסיכולוגי ? ב. מתי כדאי לפנות לטיפול ? ג. מי הם אנשי הצוות ? ד. איפה הטיפול מתקיים ? ה. מה לגבי סודיות ? ו. איך קוביעם פגישה ? תעריפים ומידע על תכנית ההכשרה למתמחים בפסיכולוגיה קלינית.

 

העמותה עוסקת בקידום המחקר, המקצועיות והתרומה לבעלי צרכים מיוחדים, ובהגברת המודעות הציבורית לתפקידי המרפאים בעיסוק בשירותי הבריאות, החינוך והרווחה. באתר כתב עת, מידע על קבוצות עניין מקצועיות, קרנות ומענקים, כינוסים וארועים ועוד.. הקישורים הבאים מתוך אתר העמותה הישראלית לריפוי בעיסוק הם בעלי עניין פסיכולוגי: ריפוי בעיסוק בתחום הפסיכיאטרי ואוכלוסיית נוער: http://www.isot.org.il/...16&page_id=2 ליקויים וקשיים פסיכוסוציאליים, וריפוי בעיסוק: http://www.isot.org.il/...24&page_id=2 ריפוי בעיסוק וטיפול בהפרעות מצב רוח: http://www.isot.org.il/...24&page_id=2 ריפוי בעיסוק וטיפול בסכיזופרניה: http://www.isot.org.il/...?page_id=2#3 ריפוי בעיסוק בחטיבה לפסיכיאטריה משפטית: http://www.isot.org.il/...15&page_id=2 טיפול בריפוי בעיסוק לאנשים עם מגבלה קוגניטיבית: http://www.isot.org.il/...e_id=6&id=86 תקצירי כתב העת המקצועי של המרפאים בעיסוק בישראל - IJOT: http://www.isot.org.il/...p?page_id=14

 

הרצאה הניתנת לצפיה והאזנה בוידאו ברשת מתוך יום העיון "עיונים בהשפעתו של הרב יוסף דב סולובייצ'יק על תרבות, על חינוך ועל מחשבה יהודית, כנס בינלאומי לציון מאה שנה להולדתו". הכנס התקיים בבדצמבר 2003 במכון ון ליר בירושלים באתרם מוצגת ההרצאה. ההרצאה מתוך המושב "עיונים תיאורטיים ופילוסופיים" יו"ר: הרב פרופ' נפתלי רוטנברג. הרצאתו של ד"ר חנוך בן-פזי, היבטים פסיכואנליטיים בחקר משנתו של הרב סולובייצ'יק, מדקה 32 עד 58 של ההקלטה לערך.

 

המורים ניצבים לבדם במערכה ואינם זוכים לגיבוי המערכת, ובכל זאת רבים מהם מצליחים בתפקידם כנגד כל הסיכויים. סודם טמון בדוגמה האישית שהם נותנים לתלמידיהם. מאמר מאת חיים עמית.

 

הפרעת קשב וריכוז נחשבת כיום לאחת ההפרעות השכיחות בתחום הנוירולוגיה והפסכיאטריה של הילד, ויש לה השלכות על עתידם הרגשי, ההתנהגותי והאקדמי של הילדים הלוקים בה. בשנים האחרונות אנו עדים למתקפה ציבורית שיוצאת נגד האבחנה, נגד העלייה במספר הילדים המאובחנים, נגד השימוש המסיבי בריטלין, נגד חברות התרופות והרופאים שמפזרים, כביכול, את התרופות שלא מאינטרסים מקצועיים. קיימת תחושה בציבור, שבחלקה היא נכונה, שהטיפול התרופתי לא תמיד ניתן לאחר הערכה מדוקדקת ומקיפה המורכבת מפרמטרים רבים שאותם אדגיש בהמשך. בכתבה זו אני מקווה להפריך טענות שונות הנובעות, לפי דעתי, משיקולים זרים שאינם ממין העניין. יש לזכור כי המפסידים הגדולים, ומי שנשאר חסר אונים, הם הילדים הסובלים.

 

בטיפול פסיכולוגי, בפרט אצל פסיכואנליטיקאים, חוזר המטפל עם המטופל לגיל הילדות, ומנתח יחסי הורים-ילדים והשפעתם על המטופל. הניתוח הפסיכולוגי מטפל גם בהשפעות שליליות של ההורים על הילד, ובאופן טבעי מתעוררות תחושות כעס כלפי ההורים; כדוגמא קיצונית נזכיר מקרה שקרה ובו ארע ניתוק בין המטופל לבין הוריו כתוצאה מטיפול כזה. מה יחס התורה לטיפול כזה, בהתחשב בכך שהוא אכן עשוי להועיל ? מוזמנים ליטול חלק בדיון על המאמר והנושא בפורום פסיכותרפיה וריפוי ברוח יהודית: http://www.hebpsy.net/s...5&id=284#284

 

כתב העת מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית