ספר חדש שלי: Gifted Children and Adolescents Through the Lens of Neuropsychology
ד"ר חנה דויד | 17/3/2023 | הרשמו כמנויים
לפני שבועיים יצא לאור ספר חדש שכתבתי עם שותפתי מהונגריה:Gifted Children and Adolescents Through the Lens of Neuropsychology
https://www.amazon.sg/Gifted-Children-Adolescents-Through-Neuropsychology/dp/3031227948
הספר הזה היה עבורי מאתגר יותר מכל אחד מה-17 הקודמים שכתבתי: הוא דרש ממני למידה רבה בתחום שעבורי היה יחסית חדש, נוירופסיכולוגיה. בקרב בני דורי רווחה עד-מאוד החלוקה של מקצועות "ריאליים" לעומת "הומניים", וכבמון גם אנשים בעלי נטייה "הומנית" או ריאלית"; בתווך ניצבו אלה שאהבו מדע, אבל העדיפו להתמקד במדעי החיים ולא כמוני, בלימודי מתמטיקה-פיזיקה ש"זכו" לכבוד רב כ"מדע טהור". כל החלוקות המטופשות הללו נראות לצעירים בני זמננו כשייכות לפרה-היסטוריה, אבל הן השפיעו עמוקות הן על רמת המדע והן על רמת החינוך בארץ. בתחום המדע גרמו תפיסות אלה לישראלים רבים "לפתוח את הראש" בזמן ההשתלמות בחו"ל, בין אם לצורך דוקטורט ובין אם לפוסט דוקטורט, ורבים מהם נשארו בחו"ל, בעיקר באוניברסיטאות עילית שם האפשרויות היו רבות מאוד והתפיסות פחות מיושנות. עם חזרתם ארצה של אלה שבחרו לחזור ניתנה דחיפה חזקה למדע הישראלי – ובתחומים של מדעי המוח, אינטליגנציה מלאכותית ו/או פסיכו-נוירולוגיה הדחיפה הפכה למהפכה. בתחום החינוך, לעומת זאת, נשארו עד היום תפיסות רבות מיושנות מימים עברו.
מאחר שכאמור אני "שייכת" לדור שלא ידע את המהפכה, השכלתי בתחום הביולוגיה שואפת לאפס. דוגמה לכך ראיתי בעת לימודי לתואר "מדריכת פילטיס", תואר אותו קיבלתי בגיל 65, כאשר המקצוע הקשה ביותר עבורי היה פיזיולוגיה... אבל, בשל עבודתי רבת השנים בתחום המחוננות, ובשל היעדר ספר – ולו בסיסי ביותר, שיחבר בין התגליות בתחום מדעי המוח, בעיקר אלו של 20 השנים האחרונות, ובין תופעות כמו לקויות, רגישויות, העדפות מיניות או מחלות בקרב מחוננים, החלטתי, ביחס עם ידידתי אווה [Prof. Eva Gyarmathy ] לכתוב ספר כזה, בבחינת "במקום שאין אנשים השתדלי להיות אשה".
הנה מעט מלים על הספר (מהכריכה שלו):
This book addresses a wide range of issues situated in the core of theoreticians’ and clinicians’ work in the field of giftedness. It gathers practical issues, relevant for the lives of many gifted children, adolescents and adults, from a neuropsychological point of view. By studying the basic questions in gifted education through a neuropsychological lens, this book aims to establish a uniform new way for the treatment of gifted children with social or emotional difficulties, learning disabilities, physical limitations, or psychological and psychiatric disorders.
This book helps educators and mental-health professionals to obtain a deeper understanding of the neurological system and its role in learning. This includes memory, knowledge-processing, making connections, and the implications on the cognitive, emotional, and physical aspects – all of which play major roles in the life of each gifted child and adolescent. By acquiring this new knowledge, more teachers, counsellors, psychologists and psychiatrists will be able to help individuals materialize their giftedness, while preserving their mental health and productivity.
ותרגום שמונה פרקיו לעברית:
- איך לתמוך ולעודד את הילד או המתבגר המחונן הוורסטילי?
- "השאירו את האור דולק ואל תכבו אותו": המחונן בעל עוררות היתר;
- הטיפול במחונן שיכולותיו גבוהות באופן יוצא דופן ביחס למחוננים אחרים;
- שונות נוירולוגית ותמיכה במחונן האוטיסט;
- איך נבין את המחונן שהפונקציות הניהוליות שלו פגועות ואיך נעזור לו?
- ייעוץ, טיפול ועזרה למחוננים בעלי לקויות למידה לסוגיהן;
- הוראה והכוונה של המחונן הדו-לשוני או התלת-לשוני;
- הבנה ותמיכה במחוננים או מחוננות הומוסקסואליים/לסביות ובמתבגר מחוננים טרנסים.
את הטקסט המלא ניתן לראות באחד האתרים:
https://www.academia.edu/96874915/Gifted_Children_and_Adolescents_Through_the_Lens_of_Neuropsychology_DAVID_and_GYAMATHY
https://www.researchgat...ropsychology
