מקורות

סרט הדרכה וחוברת "הדרך מהרדמה להתעוררות" עם תוכנית הדרכת ילדים ומשפחותיהם לקראת ניתוח והרדמה, מאת מרכז שניידר לרפואת ילדים בישראל, מחלקת הרדמה

 

איך למצוא עבודה רגילה אחרי שנים ארוכות בזנות, כיצד לספר לבן הזוג ולילדים על הסמים והסרסורים והאם ניתן בכלל לשוב ולבטוח בגברים. הזונות המעטות שמצליחות להשתקם מתמודדות עם השאלות האלו יום-יום. הפסיכותרפיסטית ענת גור ליוותה אותן במסע לפרק החדש בחייהן

 

העמותה פועלת כגוף מקצועי עצמאי לקידום מקצוע הסיעוד ולקידום מעמד האחים והאחיות בבריאות הנפש, תוך שמירה על רמה מקצועית ואתית נאותה של מקצוע הסיעוד

 

Bibliotherapy is a therapeutic method in the field of Art therapy, which suggests focusing the therapeutic dialogue on a literary text, either written or read. This text functions within the therapeutic dialogue as a "third voice", in addition to the voices of the patient and the therapist, and takes part in the dialogue as an autonomous interlocutor. The idea of such a "third voice" is based on the assumption that a literary text has therapeutic qualities of its own, which can be applied in therapeutic processes and can contribute to their progress.

 

המאמר מציג תיאור מקרה של דכאון אחר לידה דווקא לאחר הולדת הילד השני וטיפול בו. מתוך אתר "נפש אם"

 

על הספר מאת פרופ' דן בר-און, אשר נפטר השבוע, "ספר את חייך: יצירת דיאלוג בין יהודים וגרמנים, ישראלים ופלסטינים". פרופ' בר-און היה פרופסור במחלקה למדעי ההתנהגות באוניברסיטת בן-גוריון, הקדיש את הקריירה האקדמית שלו ליצירה, למחקר ולהמשגה של דיאלוגים בין יהודים וגרמנים, ישראלים ופלסטינים.

 

הכותב מציג את המושג "הזדהות השלכתית" שטבעה מלאני קליין, ומדגים אותו בעזרת פגישה טיפולית עם ילד בן 9. מתוך אתר READER מאגר המאמרים הישראלי

 

בראיון פרופ' דן בר-און, אשר נפטר השבוע, מתאר את תולדות חייו, את תחומי העניין שלו במחקר של יחסי יהודים וגרמנים, ויחסי ישראלים ופלשתינים. הראיון עוסק בפרוייקטים ומחקרים שונים אותם הוביל, ביניהם פרוייקט משותף במסגרתו נכתבו ספרי לימוד בהיסטוריה המתארים את הנרטיב היהודי ציוני לצד הנרטיב הפלשתיני.

 

This paper describes a process of five workshops in which Palestinian and Jewish-Israeli teachers developed a joint textbook that includes two narratives (an Israeli and a Palestinian) in regard to three important historical dates in their mutual conflict: The Balfour Declaration, the 1948 war and the first Intifada. Throughout the project, these activities took place under extremely severe conditions of asymmetry of power relations of occupation of the Palestinians and suicide bombings against Israelis. The teachers taught these two narratives in their classrooms and summarized some of their pupils’ reactions, as well as their own, before developing additional narratives. The pupils’ negative initial reactions helped the teachers express their own negative feelings, but did not lead them to forgo their commitment to continue their joint work on writing a book that contained the two narratives. The process, described chronologically, helped the teachers realize that they must develop narratives more inclusive and sensitive to each other, more interdependent though still separate.

 

בשני העשורים האחרונים התרחב מאד השימוש ברשת האינטרנט לצורך קבלת עזרה פסיכולוגית.מטרתה של העבודה הנוכחית היא לתאר את מאפייני הפונים למענה האישי המקוון של ער"ן (איי.סי.קיו וצ'ט) ולבחון את סוגי הבעיות שהם מעלים בשיחות עם המתנדבים. מתוך אתר ער"ן (עזרה ראשונית נפשית)