ד"ר מיכל מוטס פלג

אודות ד"ר מיכל מוטס פלג

פסיכולוגית קלינית.

טיפול בגיל הרך, ילדים ובני נוער, בוגרים צעירים והדרכת הורים.

מטפלת בדרך כלל בגישה פסיכודינאמית, ומשלבת בהתאם לצורך עבודה קוגניטיבית-התנהגותית והתערבויות מערכתיות.
עם ילדים צעירים אני עובדת בדרך כלל באמצעות טיפול במשחק.
אני סבורה כי ארגז הכלים המקצועי שלי הכולל שיטות טיפול שונות מאפשר לי להתאים את התוכנית הטיפולית והכלים הטיפוליים לאישיותו של המטופל ולהעדפותיו, וכן לקשיים בגינם פנה לטיפול.

לתפיסתי, בטיפול בילדים הכרחי כי התהליך הטיפולי ילווה במפגשים קבועים ורציפים עם ההורים. זאת משום שהם הדמויות המשמעותיות ביותר בחייו של הילד וקשר הורה-ילד הנו בעל משמעות קריטית להתפתחות תקינה וצמיחה. מתוך המחקר וכן מתוך נסיוני המקצועי עולה כי טיפול פסיכולוגי לרוב הנו מוצלח יותר ואורכו מתקצר כאשר ההורים הנם שותפים פעילים בתהליך. לעתים פניה לטיפול כאשר הילד צעיר עלולה לעורר חששות והיסוס, אך כיום ברור כי התערבות טיפולית צפויה להיות אפקטיבית יותר ככל שהטיפול ניתן בסמוך להופעת הקשיים.

אני רואה בטיפול הפסיכולוגי הזדמנות למפגש ייחודי המאפשר התפתחות וצמיחה.
בראש ובראשונה, אני מאמינה כי טיפול מוצלח מושתת על קשר אותנטי ובטוח בין המטופל והמטפל. בעיני, מטרת העל של הטיפול הנה לסייע למטופל להרחיב את יכולתו להביא את עצמו לידי ביטוי, להכיר את עצמו על כוחותיו, חוזקותיו ואיזורי הקושי, ולהתמודד עם האתגרים המפריעים לו לחוש סיפוק, רווחה והתפתחות.

השכלה אקדמית

דוקטורט (Ph.D), אוניברסיטת חיפה

מחקר בנושא תרומתה של אינטראקציית הורה-ילד להתפתחות יכולות חברתיות בקרב ילדי גן עם אוטיזם

תואר שני (M.A) בפסיכולוגיה קלינית, אוניברסיטת בן גוריון

תואר ראשון (B.A) בפסיכולוגיה ותולדות האמנות, אוניברסיטת בן גוריון, בהצטיינות

נסיון מקצועי

כיום:

קליניקה פרטית- מודיעין

מרצה לפסיכולוגיה במסגרות אקדמיות

ניסיון קודם:

מרפאה לבריאות הנפש לילדים ונוער, קופ"ח "מכבי"

גני "שקד", העמותה לילדים בסיכון

מעון תקשורת "שקד", עמותת עזר מציון

השירות הפסיכולוגי לסטודנט, אוניברסיטת בן גוריון

מרכז טל, באר שבע

יחידה לטיפול בהפרעות אכילה, בי"ח סורוקה

פרסומים אקדמיים:

1. Oppenheim, D., Mottes‐Peleg, M., Hamburger, L., Slonim, M., Maccabi, Y., & Yirmiya, N. (2024). The social skills of autistic boys in preschool: the contributions of their dyadic and triadic interactions with their parents. Journal of Child Psychology and Psychiatry. Doi:10.1111/jcpp.14061

2. Oppenheim, D., Koren-Karie, N., Slonim, M., Mottes-Peleg, M., Sher-Censor, E., Dolev, S., & Yirmiya, N. (2024). Maternal and paternal insightfulness and reaction to the diagnosis in families of preschoolers with Autism spectrum disorder: associations with observed parental sensitivity and inter-parent interaction. Attachment & Human Development, 26(1), 22-40. Doi:10.1080/14616734.2024.2326416