מקורות

ורד רוגל, פסיכולוגית בהתמחות קלינית, כתבה סקירה יפה וממצה על נרקיסיזם. מומלץ.

 

בתחילת הדרך זכתה התופעה של ייעוץ פסיכולוגי ברשת להתנגדות נמרצת מצד הממסד הפסיכולוגי, אך יותר ויותר מחקרים מצביעים על יעילותו של טיפול כזה שאינה נופלת מיעילותו של הטיפול המסורתי הנערך בקליניקה כשהמטפל יושב מול המטופל. הטיפול ישים במיוחד כאשר קיים מרחק גיאוגרפי בין המטפל למטופל, כאשר המטופל משתייך לקהילות בהן עדיין קיימת סטיגמה לגבי פנייה לטיפול פסיכולוגי, כאשר המטופל נכה פיזית ואינו יכול להגיע לקליניקה, באזורים בהם חסרים מטפלים וכאשר המטופל עובד בשעות לא מקובלות. במקרים מסוימים ניתן להתגבר על הקושי המובן לעשות את הצעד המאוד לא פשוט לפנות לטיפול, לפחות בשלביו הראשונים.

 

ספריית הוידיאו באתר "מטאפורה" כוללת סרטונים בנושא ביבליותרפיה, תפיה בתנועה, פסיכודרמה, תיאטרון פלייבק, פוטותרפיה, תרפיה במוסיקה ועוד.

 

במאמר אני מתאר מזווית אישית כיצד שילבתי התמקדות בטיפול פסיכותראפויטי ארוך טווח, ומה היתה תרומת השילוב לטיפול. במאמר שתי דוגמאות קליניות מפורטות המדגימות את העבודה ומתארות את השפעת ההתמקדות על הטיפול. בנוסף, אני מציע מבט תיאורטי על החיבור בין רעיונותיו של ג'נדלין על פסיכותרפיה באורינטציה התמקדותית (FOT) לבין התיאוריה של ה.ו. וויניקוט. המאמר הופיע בגליון נובמבר 2010

 

הנחת היסוד המקובלת בעולם הרפואה היא שהטכנולוגיה עוזרת לנו לשפר את התקשורת בין המטופלים לבין המטפלים. בין אם אלו פסיכיאטרים, פסיכולוגים או פסיכותרפיסטים. אבל זו לא המציאות תמיד.

 

אם נדע במה הנשיא שיחק בילדותו, נבין איזה מנהיג הוא יהיה. אם נמנע מחולדות להשתעשע, הן ימותו. ואם לא נתקוטט מספיק, המוח שלנו לא יתפתח. ד"ר סטיוארט בראון מתריע: המשחקים החדשים, השמרניים, העדינים והממותגים, מסרסים אותנו עיתון כלכליסט/איתי להט (17.12.09)

 

במשך 30 שנה פיתחה עדנה פואה, פסיכולוגית ישראלית, שיטה לטיפול בנפגעי פוסט-טראומה שחותרת נגד כל הקונבנציות המסורתיות. השיטה הזאת צפויה להציל את חייהם של מיליונים ולמקם את פרופ' פואה בספרי ההיסטוריה של המדע

 

מיני קורס NLP חינמי בבלוג של מיקי ברקל - NLP להנדס את המחשבות

 

מאת ד"ר בן ציון סורוצקיןפסיכולוג קליני לא לפני זמן רב, התגאו פסיכולוגים ומדעני התנהגות אחרים ביכולתם להבין בעיות רגשיות לעומקן. הם לא הגבילו את נקודת מבטם ואת הניתוח שלהם לגורמים הקרובים והשטחיים בלבד לבעיותיהם של אנשים. אלא, הם תרו אחר הגורמים העמוקים יותר, דרך חקירת חוויות הילדות המוקדמת שעיצבו את מבני הנפש בשלבי התהוותה (לדוגמא, תדמית עצמית) ואת התנאים הבין-אישיים בהווה, הפועלים באינטראקציה עם השפעותיהם של מבני נפש אלו...

 

It seems strange today, but when I was a graduate student, nobody brought a laptop to school. I was lucky if my practicum sites had a computer that the office administrative assistant might permit me to use. I was the intern in the group who would beg whomever was working at the front desk to let me sneak on during our lunch hour so that I could check my email, write a quick blog post, or see what was happening on BMUG (Berkeley Mac Users Group). This was in 1998, which seems not very long ago, but which was eons ago in cybertime.

 

“Creative people have probably always used this method. What is really new… is the specificity to describe the steps and teach them. Eugene T. Gendlin

 

Working with Children who have Experienced Political Violence and Torture A Booklet for Teachers Written by Debra Kalmanowitz (MA, RATh Arts Therapist) and Sheila Kasabova (MA Counselling Aspects in Teaching and Learning) Child and Adolescent Psychotherapy Team The aim of this booklet is to help teachers better understand art therapy1 in the context of schools and its usefulness to children who have experienced political violence and torture.