מקורות

Teachers often confront discipline and motivation problems in the classroom: children may interrupt, talk back, arrive late, or disobey rules. The article portrayes the ways in which discipline and motivation problems are related to the developmental stages of the class. Such problems can express anxiety in the beginning stage, power struggles later on, and exhaustion and separation issues at the end. They may be conveyed through specific students who serve as a “group voice,” speaking for the class as a whole.

 

המאמר עוסק בהתפתחות עיטורי פנים וגוף, החל ממסורות העבר המפוארות, ועד לשימוש בהם בימינו. במאמר אציג שיטה שפיתחתי לשימוש בצבעי פנים וגוף כאמצעי להתפתחות ולמידה קבוצתית. כן יוצגו יתרונות וייחודיות השיטה, ודוגמה לשימוש בה.

 

המאמר מציע מודל להנחיית קבוצות דיון רגשי בקבוצות לימוד- בכיתות ובחינוך הלא פורמלי. יש במודל התיחסות להבנת העמדות שעלולות לחסום הנחייה יעילה של דיון רגשי, ופרוט של טכניקות מעשיות להנחייה בפועל של הדיון.

 

להדרכה הקבוצתית יתרונות רבים: השיתוף בקבוצת קולגות מקצועית יכול לתת תמיכה רגשית, להרחיב את ההבנה, ואת טווח העזרה הניתן. עם זאת על מנחה ההדרכה הקבוצתית להיות מיומן בעבודה עם תהליכים קבוצתיים כדי להפיק יתרונות אלו. אם לא מקפידים על כללים מסוימים עלולה להיות פגיעה באיכות ההדרכה

 

מחקר זה מבקש להתחקות אחר התהליכים בקהילה וירטואלית, קהילה נשית בעיקרה, העוסקת בשאלת האמהוּת והכניסה אליה. השאלה אילו תכנים מביאות נשים על מנת למלא קהילה זו, ובאילו דרכים הן נוקטות כדי לוודא כי הן "מתקבלות" וראויות לבמה של הפורום, היא במוקד ההצגה הנוכחית. הרצאה שניתנה בכנס חוקרי אינטרנט וטכנולוגיה, אוניברסיטת בר-אילן

 

כתבה מYNET שערכה אריאנה מלמד עם פרופ' מיקולינסר על השפעת העליה במוחשיות המוות על דפוסי החשיבה וההתנהגות שלנו.

 

כותב המאמר הנו מנכ"ל עמותת בית אור אביבה ומנהל הקהילות "אילנות" ו"הר-טוב" המאמר מקיף מאוד וכולל פרקים נפרדים או את כל הספר: קהילה טיפולית – מטרה, הגדרה, ומבנה, התפתחות מושג הקהילה הטיפולית בעולם, התערבויות וכלים טיפוליים בקהילה הטיפולית, טכניקות העבודה הטיפולית בקבוצות, אוכלוסיות מיוחדות בקהילות טיפוליות, תוצאות הטיפול בקהילות הטיפוליות וכן התפתחות הקהילות הטיפוליות בישראל.

 

סיכום מאמר מאת שמואל ארליך, מטרת המאמר היא לבחון את הרלוונטיות של שני מושגים פסיכואנליטיים מרכזיים , אגו וסלף, לתהליכי ותפקודי קבוצות

 

הלא מודע בעבודה בקבוצות וצוותים - תרומה מעבודתו של וילפרד ביון

 

תורגם וסוכם על ידי חנה קהת

 

תחת פאסדה של הרמוניה חסרת קונפליקטים בצוות מסתתרת לעיתים דינמיקה של הרס עצמי. יחד עם תיאורים "משיחיים" של העבודה הנהדרת, מרבה הצוות לדבר על עומס עבודה כבד. העומס הכבד הוא לעיתים תולדה של התמודדות לא נכונה עם חרדה הנובעת ממקורות שונים בעבודה ומחוצה לה ומכאן סלולה הדרך לתהליכי הרס עצמי. קונפליקטים גלויים בצוות, עם מפגשים קשים, המסתיימים אפילו בפיטורין, מזיקים פחות מקונפליקטים מודחקים ומוכחשים. קושי להתמודד עם חרדות אישיות בתוך הצוות, מוביל מטפלים לשימוש בלתי - מודע במטופליהם כדי להשפיע על יחסיהם בתוך הצוות - תהליך הרסני לטיפול. תרגום המאמר "One Foot in Hell: On Self- Destructive Staff Dynamics" C. Janzig (1991). International Journal of Therapeutic Communities, 12:5- 12. באתר מכון סאמיט

 

"leadership in a period of turn- over in staff". B. Oskam and H.Gilhuis (1991). International Journal of Theraputic Communities, 12:13-20. בעקבות פרישתו לגמלאות של מקימה ומנהלה הכריזמתי במשך שנים רבות, של קהילה טיפולית, נוצר מצב של משבר. מודל קבלת החלטות סוציוקרטי (החלטות מתקבלות בצוות עפ"י קוצנזוס), משך מספר רב של אנשי צוות מדיספלינות שונות להצטרף ליחידה. כתוצאה מכך, נפגע מבנה היחידה וחדלה להיות גישה טיפולית אחידה וברורה. עד מהרה החלו תהליכי-עומק להשתלט על המערכת: השתררה אוירה פרמסיבית מדי, תפקידים ואחריות מולאו ע"י אנשי צוות בלתי מתאימים, היו העדרויות רבות מפורומים שונים, החל חיפוש אחר שעירים לעזאזל בצוות ולא הצליחו להיעשות החלטות חשובות, כולל בחירת מנהל. בהתנהגותם ובמצבם הקליני של הפציינטים ניכרו ביטויים שונים של נסיגה. הסיכום בעברית של המאמר מפורסם באתר מכון סאמיט