חנה דויד
הילד המחונן ובית הספר
פסיכולוגיה עברית
סוגיות רבות ומורכבות עולות בכל הנוגע להשתלבותו של הילד המחונן במערכת החינוך. ספר זה מבקש לגעת בסוגיות היסודיות המעסיקות הורים ומורים המלווים את הילד המחונן בבית הספר:
מהי מחוננות, מהן ההגדרות השונות וכיצד אפשר לדעת אם הילד 'באמת מחונן'? כיצד משפיע המיקום הגאוגרפי בישראל על אחוז הילדים המוגדרים כמחוננים? האם באזור מסוים יש סיכויים גבוהים יותר לזכות לכותרת המחוננות ובאחרים פחות? אלו תוכניות מעמידה מערכת החינוך לטובת תלמידים מחוננים ברחבי הארץ? ומהי תמונת המצב ברחבי העולם? מתי ילד מחונן צריך להיכנס לכיתה א'? האם מחוננות בבית הספר היא ערובה להצלחה? מתי צריך לאבחן ילד כמחונן ומתי כדאי להימנע מכך ומתי הנזק בשל האבחון עלול להיות גדול מהתועלת? האם כדאי לשלוח ילדים למבחנים לאיתור מחוננים ועל הורים ש"לא רוצים" שילדיהם יהיו מחוננים. מהם הקווים לדמותו של מורה המחוננים האידאלי? ולעומת זאת, מיהם בפועל המורים המלמדים את מרבית הילדים המחוננים בארץ ולמה לפעמים עדיף שדווקא מי שעבר הכשרה להוראת מחוננים לא יעסוק בכך? מה חושבים ילדים והורים לילדים מחוננים על תוכניות המחוננים הפועלות ברחבי הארץ? ועל כשלונו של החינוך למחוננים בארץ.
מטרת הספר היא לתת מענה, ולו חלקי, לשאלות הרבות שמורים והורים למחוננים שואלים בנוגע לשילוב ילדיהם במערכת החינוך בארץ, ולבחון בעיות המעסיקות רבים; להרחיב את הידע הדרוש כדי להבין תופעת מסוימות ולקבל החלטות מושכלות יותר עבור הילדים המחוננים בבית הספר.
ד"ר חנה דויד, היא ד"ר לפסיכולוגיה חינוכית עם התמחות במחוננות. לד"ר דויד ניסיון של למעלה מ-20 שנה בייעוץ לילדים ולבני נוער מוכשרים, יצירתיים ומחוננים ולבני משפחותיהם.
לפניכם הספר במלואו באדיבות המחברת וההוצאה לאור:
הספר ראה אור באתר פסיכולוגיה עברית, פברואר 2014. כל הזכויות שמורות למחברת ולפסיכולוגיה עברית.
תוכן
פרק 1: מחוננות בישראל, עניין של גאוגרפיה
פרק 2: שלום כיתה א – מתי צריך ילד מחונן להיכנס לבית הספר?
פרק 3: מה זה אומר על העתיד של הילד שלי אם הוא מחונן? או: האם מחוננות בבית הספר
היא ערובה להצלחה?
פרק 4: מיהו/י המורה האידיאלי/ת של הילד/ה המחוננ/ת? או: האם התלמיד המחונן זקוק
למורה מחונן?
פרק 5: אבחון ילדים מחוננים
חלק א'
חלק ב'
חלק ג'
פרק 6: למה אבחון מחוננים בעייתי כל כך? על הבעייתיות באבחון ילדים מחוננים ועל
הקשיים בפענוח מבחנים אלה
פרק 7: הוראת מתמטיקה למצוינים בקבוצה רב-גילית קטנה בכיתות ג-ו
פרק 8: האם כדאי לשלוח ילדים להכנה לבחינות לאיתור מחוננים? האם לשלוח את הילדים
להכנה לבחינות אלו?
פרק 9: תוכניות מחוננים מסביב לעולם
פרק 10: 'מיומנו של חנון' – ראיון עם ד"ר חנה דויד
פרק 11: במקום סיכום – כשלונו של החינוך למחוננים בישראל
פרק 2: שלום כיתה א – מתי צריך ילד מחונן להיכנס לבית הספר?
פרק 3: מה זה אומר על העתיד של הילד שלי אם הוא מחונן? או: האם מחוננות בבית הספר
היא ערובה להצלחה?
פרק 4: מיהו/י המורה האידיאלי/ת של הילד/ה המחוננ/ת? או: האם התלמיד המחונן זקוק
למורה מחונן?
פרק 5: אבחון ילדים מחוננים
חלק א'
חלק ב'
חלק ג'
פרק 6: למה אבחון מחוננים בעייתי כל כך? על הבעייתיות באבחון ילדים מחוננים ועל
הקשיים בפענוח מבחנים אלה
פרק 7: הוראת מתמטיקה למצוינים בקבוצה רב-גילית קטנה בכיתות ג-ו
פרק 8: האם כדאי לשלוח ילדים להכנה לבחינות לאיתור מחוננים? האם לשלוח את הילדים
להכנה לבחינות אלו?
פרק 9: תוכניות מחוננים מסביב לעולם
פרק 10: 'מיומנו של חנון' – ראיון עם ד"ר חנה דויד
פרק 11: במקום סיכום – כשלונו של החינוך למחוננים בישראל
--------------------
לקריאה נוספת:
