מקורות

מטרת המחקר הנוכחי הייתה ללמוד על החוויה הבית-ספרית של נוער גאה מתוך נקודת מבט סלוטוגנית המתמקדת בגורמים מקדמי בריאות. מחקר זה מתחקה אחר גורמי החוסן החיצוניים והפנימיים המסייעים לנוער גאה בפיתוח כישורי התמודדות עם בריונות הומופובית בבית-הספר. לשם כך הוצגה השאלה באילו אופנים מתמודד נוער גאה עם גילויי הומופוביה בבית-הספר תוך התייחסות ליחסי הגומלין עם קבוצת השווים. איסוף הנתונים התבצע באמצעות ראיונות עומק מובנים-למחצה עם עשרים תלמידים בטווח הגילאים 18-15, המגדירים עצמם כהומואים, כלסביות וכביסקסואלים. ממצאי המחקר מראים, כי סוכנויות הסיוע הקהילתיות מתפקדות כ"בלמי לחץ" בכך שהן מפחיתות את ההשפעות המזיקות של בריונות הומופובית על הרווחה הנפשית של הפרט ומפתחות מנגנוני התמודדות עם הומופוביה. הממצאים מדגישים את הצורך בהתערבות בית-ספרית ברמה השניונית אשר מטרתה לשפר את יחסי הגומלין הבין-אישיים בין נוער הטרוסקסואלי לבין נוער גאה ולטפח התנהגות פרו-חברתית. לשם צמצום תופעת הבריונות ההומופובית בבית-הספר. התערבות זו עשויה להועיל להתמודדותו של נוער גאה עם הסטיגמה המוּטבעת בו ולאפשר לשתי הקבוצות להתעמת עם דעות קדומות ולאתגר אותן.

 

גם אתם מפחדים להפוך להיות אמא או אבא שלכם? חשוב שתדעו: אלה הדפוסים באמצעותם עוברות החרדות מהורים לילדים, והחדשות הטובות הן שיש מה לעשות כדי למנוע אותן

 

רוב המחקר בישראל בשדה הלהט"בי מופק באופן "מסורתי" מתחומים קליניים טיפוליים - הפסיכולוגיה, העבודה הסוציאלית הקלינית ועוד. שאלתי, איה החינוך? איה האמונים על החיברות המקצועי למקצועות הייעוץ החינוכי וההוראה? אל נשכח, בתי-הספר הם המרכיב המרכזי בסביבה הטבעית והיומיומית של כלל בני-הנוער ולא הקליניקה. לא בכדי אין למורי מורים, מדריכים פדגוגים, יועצים חינוכיים, מחנכות,מורות וגננות משנה סדורה מבוססת מחקר על להט"ביות ועל צמצום בריונות על רקע להט"בופוביה בבתי הספר מבעד לאספקלרייה חינוכית. לבטח שהדבר בעוכרם של באי בית-הספר ובקומפטנטיות של אנשי חינוך לתת מענה לצרכים הדיפרנציאלים של כלל התלמידים בחברה משתנה והטרוגנית.

 

הנה בשעה טובה ומוצלחת ולאחר שצלחנו מדבר צחיח של עשייה מוצנעת מאחורי הדלת הסגורה של היועצת - לא רואים, לא שומעים, לא מדברים, האמתלה הקלאסית של "הנושא הרגיש" - הועלו לאתר המקוון של שפ"י, שפ"ינט, תכנים חשובים ביותר - "מד רגשות למורה בנושא הלהט"בי" וכן מפרט של ארגוני סנגור ותמיכה של הקהילה הגאה המהווים כתובות מקצועיות רגישות מגדר ורגישות תרבות עבור בני נוער ואנשי חינוך כאחד: חוש"ן, איגי, מעברים, שוב"ל, הבית הפתוח ועסוואות.

 

המושג שטף קריאה מתייחס ליכולת לקרוא טקסט במדויק, במהירות ובהגייה הנכונה. ידיעת היכולת הזאת של כל תלמיד ותלמידה מאפשרת להם ולמוריהם להקצות את הזמן ואת המשאבים, הדרושים להם להבנת הנקרא (Meyer & Felton, 1999). האתר מכיל טקסטים קצרים ב-4 רמות קושי. הטקסטים מתאימים לקוראים מכיתה ג עד כיתה יב. רמות הקושי נקבעו, בין היתר, על-פי אורך הטקסט, מורכבותו והנושא הנדון בו. הסוגות ונושאי הטקסטים רבים ומגוונים, וכך התלמידים יכולים לבחור נושא שמעניין אותם. האתר מבית מט"ח - המרכז לטכנולוגיה חינוכית

 

המוזאון לאומנות מודרנית בניו-יורק הקים פרוייקט מקוון במטרה לפתח בקרב צעירים יכולת ומיומנות בהתבוננות אומנותית.

 

אוסף ציטוטים בנושאי חינוך, הוראה ולימודים. "מעולם לא נתתי לבית הספר להפריע לחינוך שלי." ~ מארק טוויין

 

האגודה היא הגוף המייצג את כלל היועצים החינוכיים בישראל, מכל המגזרים והתחומים. האגודה פועלת לקידום היועצים החינוכיים ומקצוע הייעוץ החינוכי בדרכים רבות ומגוונות

 

האגודה הישראלית לפסיכומטריקה היא גוף המאגד בתוכו אנשי מקצוע מתחום המדידה וההערכה החינוכית והפסיכולוגית. מטרות האגודה: לעודד את הפעילות בתחום הפיתוח והיישום של מבחנים סטנדרטיים ושיטות להערכת ביצוע. לקדם את המחקר והעשייה בתחומי המדידה החינוכית והפסיכולוגית. לשכלל את שיטות ההערכה וכלי המדידה ולבסס את יישומם המושכל. להתוות, להעריך ולהפיץ כלים מתודולוגיים עדכניים ושיטות הערכה חדשות. להתריע על שימוש לקוי במבחנים ועל פרשנות מוטעית של תוצאותיהם. לעודד קשר מקצועי, חילופי מידע ושיתוף פעולה בין העוסקים בתחום המדידה וההערכה. באתר מוצגים תקצירי ימי העיון השנתיים של האגודה.

 

המחבר המגדיר עצמו כ"פסיכולוג ילדים" (פסיכולוג קליני ומטפל משפחתי ותחום התמחות העיקרי בעבודה פרטנית, קבוצתית ומשפחתית עם ילדים וייעוץ לבתי ספר) מסכם את הבעיות העקריות של מערכת החינוך הישראלית ומתאר כסיכום ביניים את נסיונו האישי מאוד עם בי"ס דמוקרטי. המאמר מופיע באתר ביה"ס הדמוקרטי בירושלים: http://jdemschool.tripod.com

 

בית הספר נפתח השנה לראשונה. מטרותיו קידום ושדרוג הלמידה, הידע והמקצועיות בתחום הפסיכולוגיה החינוכית. בית הספר מחולק לבית הספר למתמחים המכשיר לקראת מומחיות בפסיכולוגיה חינוכית ובית הספר הגבוה למומחים ולמדריכים המעמיק את הלמידה ומאפשר התמחות (בתחומי ליקויי למידה, חינוך מיוחד, דיאגנוסטיקה, טיפול ועוד) ומכשיר למעמד "בוגר בית הספר הגבוה לפסיכולוגיה חינכית + מומחה בתחום ההתמחות" תוכנית הלימודים היא דו-שנתית, השנה לומדים בביה"ס 228 תלמידים, וההרשמה תפתח מחדש רק לקראת שנה"ל הקרובה.

 

המרכז המשתייך לשרותי דיקאנט הסטודנטים באוניברסיטת חיפה ומנוהל על ידי פרופ' עפרה נבו מציג את שרותיו השונים בתחום הטיפולי ובתחום ההכוון לימודי-תעסוקתי. באתר גם תכני החוברת "ללמוד איך ללמוד" (בפורמט PDF להורדה) המתמדקדת במיומנויות למידה וכוללת פירוט: המעבר מתיכון לאוניברסיטה, טיפים להצלחה, ארגון זמן, איך לסכם בשיעור ואיך ארגן את החומר בבית, התמודדות במבחנים וחרדת בחינות, שיפור הזכרון ועוד.