מקורות

המאמר עוסק בלקויות שפה ותקשורת אצל אנשים עם תסמונת אספרגר, כפי שהדבר בא לידי ביטוי ומשפיע על השלבי ההתפתחות השונים בחייהם. המאמר מבוסס על מידע תיאורטי/מחקרי עדכני בשילוב ציטוטים מכתיבה אישית של אנשים המתמודדים עם התסמונת ו/או הורים שלידם יש את התסמונת. המאמר מנסה להאיר את המחקר (המצומצם יחסית) באמירה האישית האותנטית של האנשים עצמם. המטרה הסמויה של הכתיבה היא להאיר היבטים מוכרים פחות ולתת במה לביטוי אישי, כדי לחשוף את הקוראים לאנשים שמאחורי התסמונת.

 

איך לבשר להורים שלילד/ה שלהם מחכה גורל קשה, שעליו ועליהם להתמודד עם הפרעה התפתחותית? תאור אישי וחוויתי מתוך העולם הקליני של מנהלת מכון להתפתחות הילד.

 

הכנס השני של פורום "השטח אומר את דברו", כנס המכונים הפרטיים בחיפה - בית רות, מכון קדם, מכון הלכ"ה, שנערך בחנוכה תשס"ז, 17-18/12/2006 במלון הר הכרמל, חיפה.

 

מצגת הרצאתו של פרופ' ש. טיאנו מתוך הכנס השנתי של העמותה בנושא ההתמודדות של הורים עם הנכות המולדת של ילדיהם בגיל הינקות והלאה.

 

העבודה הטיפולית עם הורים במכון להתפחות הילד מצריכה החזקה בו זמנית של מגוון תפקידים ופרספקטיבות. הרצאתה של עפרה דיאמונד לכנס הפסיכולוגים ההתפתחותיים, 2.06

 

הרצאה ביום עיון לזכרה של מרים בן אהרון, מאת ורדה סיון, פסיכולוגית אחראית בבי"ח "מאייר" לילדים – מרכז רפואי רמב"ם

 

תסמונת טוראט הינה הפרעה כרונית אשר בדומה להפרעות כרוניות אחרות מהווה מצב לחץ המשפיע על חיי המשפחה כולה. הספרות כמעט ואינה נוגעת באופן בו ילד הסובל מתסמונת טוראט משפיע על חיי המשפחה. המאמר הנוכחי מנסה לקשר בין לידתו של ילד חריג במשפחה כמצב משבר באופן כללי ללידתו של ילד הסובל מתסמונת טוראט והשפעת מצב משברי זה על חיי המשפחה באופן ספציפי.

 

תסמונת טוראט הינה הפרעה נוירופסיכיאטרית עם תחל בילדות המאופיינת בטיקים מוטוריים וקוליים והמלווה במגוון תסמינים רגשיים והתנהגותיים שונים. על אף ההתקדמות הרבה בחקר התסמונת בשנים האחרונות עדיין קיים חוסר ידע רב בקרב הציבור כולו ובקרב אנשי מקצוע טיפוליים וחינוכיים הבאים במגע יומיומי עם ילדים אלו הן במסגרות החינוך הרגילות והן במסגרות החינוך המיוחד. המאמר הבא סוקר את הגדרת התסמונת ומאפייניה, תוך התייחסות לגורמים לתסמונת ולדרכי טיפול אופייניות. הבנה טובה יותר של מאפייני התסמונת עשויה לעזור לילד הסובל מתסמונת טוראט, לבני משפחתו ולאנשים הסובבים אותו ללמוד דרכים טובות יותר להתמודדות עם הקשיים המרובים הנלווים לתסמונת.

 

דברים שנשאה ד"ר מירב חן, פסיכולוגית ומרפאה בעיסוק, ראש החוג לחינוך המכללה האקדמית תל-חי, ביום העיון "המשא והתקוה בגידול ילדים עם צרכים מיוחדים", במלאת יב' ליהב פרי – 3.10.2004

 

מסעות עליסה והתגליות שלה ,רגעי השמחה והיאוש, הבאים בזה אחר זה, מזכירים מאד את נתיב הצמיחה וההתאמה שעוברים הורים לילדים עם צרכים מיוחדים. דברים שנשאה דפנה מן, פיזיותרפיסטית נוירו-התפתחותית, M.A. חינוך מיוחד, ביום העיון "המשא והתקוה בגידול ילדים עם צרכים מיוחדים", במלאת יב' ליהב פרי – 3.10.2004 דפנה מן,

 

הרצאה מתוך יום עיון, לכבוד בת המצווה של יהב:התקווה והמשא בגידול ילדים עם צרכים מיוחדים. הורים לילדים עם צרכים מיוחדים מוכנסים לעמדה של מטופלים וזקוקים לעזרה, והמשפחה נחשפת לאורך שנים, בפני מספר גדול של מטפלים ואנשי חינוך, באופן שלא נשלט על-ידי המשפחה. אני אתעכב בהרצאה שלי על שני גורמים הקשורים לכך: 1. הגורם הראשון - כבוד להורים כבני אדם, לצרכים שלהם, למטרות הטיפוליות כפי שהם רואים אותן, ולדרכי הפעולה שהם בוחרים. 2. הגורם השני - הסערה הרגשית הקשורה בילדים עם צרכים מיוחדים, שלעיתים נמצאת מתחת לפני השטח. הסערה הרגשית כוללת את ההורים, המטפלים השונים והצוותים החינוכיים, והיא מורכבת מחרדות, אשמה, האשמות הדדיות וכעס

 

מתוך: Infancy and Early Childhood מאת סטנלי גרינשפן, 1997. הסולם מציג נורמות לתצפיות אודות התפתחות תקינה של ילדים בכל ההיבטים ההתפתחותיים. מתאים לעוסקים בתחום ההתפתחותי ולצוותים חינוכיים.