מקורות

במאמר בוחן חיים עמית את חשיבותה של התנועה האיטית, אך היציבה, בעבודה, בזוגיות ובהורות. מדוע אנו מנסים להימנע ממנה, וכיצד אנו יכולים לאמן את עצמנו ואת ילדינו באמנות "התנועה איטית"?

 

נדמה שאין חג שמעורר רגשות סותרים כמו פורים. יש ילדים שזה החג האהוב ביותר עליהם, ואחרים מחכים בחשש עד יעבור זעם. הסיבה לכך נעוצה במנהגי חג הפורים, ובעיקר התחפושות, ששורשיהן עוד במנהגי חגים של חברות פרימיטיביות. בצורה זו או אחרת פיתחו מרבית החברות חג בו נהוג לעטות מסכות ולקחת על עצמנו זהות אחרת, לעיתים מפחידה. לא במפתיע התחושות שצפות בנו בנוגע להתחפשות נוגעות בגרעין עמוק וארכאי. ננסה להבין מה משמעות מנהגי הפורים ומדוע הם מעוררים בילדים תגובות רגשיות שונות.

 

"אפס עד 15" – מאגר מטפלים ומידע לאיתור בעיות התפתחות אצל ילדים. האתר מלווה את התפתחות הילד מיום לידתו עד גיל הנעורים. האתר צמח מתוך זיהוי הקושי שיש להורים ולמטפלים, בהשגת מידע ממוקד בנושא התפתחות ילדים ובעיקר בנושא "ילדים עם צרכים מיוחדים".

 

המאמר מתמקד במקומם של יועצים חינוכיים בהתמודדות עם היחשפותם של ילדים ובני נוער לתכנים אלימים, אמיתיים ודמיוניים, בעיקר בטלוויזיה ובמשחקי מחשב ווידאו. היחשפות כזו מגבירה את הסכנה שילדים ובני נוער יתנהגו באלימות, בילדותם ו/או בבגרותם.

 

לירון און, פסיכולוג חינוכי האמון על גישת "הנוכחות החינוכית", מעניק "טעימות" מן התיאוריה המנחה אותו בעבודתו. "הטעימות", מאורגנות מאלף ועד תו, מתייחסות למגוון נושאים הקשורים ליחסים בין הילד לבין הוריו, תוך דגש מיוחד על הסמכות ההורית וחשיבותה. בחלק זה - שלישי מתוך ארבעה - מ"כאב" ועד "סמכות".

 

"איך הייתי כשהייתי קטן? של מי הייתם אמא ואבא לפני שנולדתי? איך יכול להיות שדוד שמואל הוא גם אח של אבא?" שאלות כאלו מעסיקות מאד ילדים בתקופת חיים מסוימת. ילדים בוגרים יותר מסוגלים לבטא אותן בצורה טובה וברורה יותר, אבל אפילו ילדים בגיל הרך מביעים שאלות כאלו ודומות בדרכים לא מילוליות ובהתייחסות לתמונות משפחתיות. בשורש השאלות האלו עומד החיפוש אחר "מי אני" בהקשר הרחב, "מאיפה באתי, ומה מקומי בשרשרת המשפחתית". הבנת המקום הייחודי של הילד או הילדה בתוך ההקשר המשפחתי הוא אמצעי נוסף בגיבוש התפיסה העצמית והעולם הרגשי והבין אישי של ילדים.

 

למה הכוונה בשימוש מופרז באלכוהול אצל ילדים ובני נוער ומה עוצמת התופעה? מה הנזקים שנגרמים משימוש מופרז באלכוהול אצל ילדים ובני נוער ומה הסיבות לכך? כיצד הורים יכולים לזהות שילדיהם מגזימים בשתיית אלכוהול וכיצד הם יכולים להתמודד עם סכנה זו? בשאלות אלה דן מאמר חדש זה מאת חיים עמית.

 

לירון און, פסיכולוג חינוכי האמון על גישת "הנוכחות החינוכית", מעניק "טעימות" מן התיאוריה המנחה אותו בעבודתו. "הטעימות", מאורגנות מאלף ועד תו, מתייחסות למגוון נושאים הקשורים ליחסים בין הילד לבין הוריו, תוך דגש מיוחד על הסמכות ההורית וחשיבותה. בחלק זה - שני מתוך ארבעה - מ"ויתור" ועד "ילדים".

 

לירון און, פסיכולוג חינוכי האמון על גישת "הנוכחות החינוכית", מעניק "טעימות" מן התיאוריה המנחה אותו בעבודתו. "הטעימות", מאורגנות מאלף ועד תו, מתייחסות למגוון נושאים הקשורים ליחסים בין הילד לבין הוריו, תוך דגש מיוחד על הסמכות ההורית וחשיבותה. בחלק זה - ראשון מתוך ארבעה - מ"אהבה" ועד "הירארכיה.

 

במאמר מרחיב חיים עמית על החוכמה שגילה במשפט ההפוך לפתגם הידוע, תוך מתן דוגמאות הלקוחות מתוך עולם היחסים הזוגיים ויחסי הורים ילדים.

 

אחד החששות הגדולים ביותר של הורים העומדים בפני האפשרות לעבור לגור מספר שנים בחו"ל הוא כיצד יגיבו הילדים לשינוי וכיצד יסתגלו אליו. המאמר הנוכחי דן בשאלות מתי, איך ומה לספר לילדים לקראת נסיעה משמעותית זו.

 

במאמר קצר זה בוחן חיים עמית את המחיר שאנו משלמים על טשטוש המעשים החיוביים והנדיבים שאנו עושים במערכות יחסים במשפחה, בחברות ובעבודה. מוצגת האלטרנטיבה של הבלטת התנהגויות חיוביות שלנו, במיוחד בתחום היחסים בין הורים לבין ילדים.