מקורות

באתר תיאור מבנה השירות, יעדיו ודרכי פעולתו, וכן מובאים מבחר מהפרוייקטים שהתקיימו בו בשנה האחרונה. האתר הוא חלק מהפורטל העירוני של אגף החינוך.

 

טיפול דיאדי אם-ילד ואב -ילד הינה גישה דינמית לטיפול בהפרעות ביחסים אצל ילדים בשלב קדם –חביוני מבחינה התפתחותית. מטרתו הטיפולית הינו טיפוח של שינויים חווייתיים בתפקוד הבין-אישי של הדיאדה, אשר יוביל לשינוי ביחסים בתוכה. במאמר זה המחבר מתאר התערבות טיפולית שנעשתה עם ילד בן 6 ואמו בגן טיפולי, אשר יש בה רבים מהמאפיינים של טיפול דיאדי אם-ילד. המאמר כקובץ וורד מצורף לאתר השירות הפסיכולוגי של רמת גן.

 

השרות הפסיכולוגי ייעוצי (שפ"י) הינו אגף במשרד החינוך, התרבות והספורט שתפקידו להעניק שרותים פסיכולוגיים ושרותי ייעוץ חינוכי לתלמידים ,להורים ולאנשי החינוך העובדים במערכת. באתר המחודש מידע פסיכולוגי - חינוכי רב ומגוון, וכדבר מנהלת שפ"י, דר' בלהה נוי: אנו מצפים שאתר זה יהיה פעיל, דינאמי, מעניין ומאתגר ויאפשר תקשורת טובה יותר בינינו לבין עצמנו ובינינו לבין הקהל הרחב. באמצעותו נוכל לרכז בצורה טובה יותר את הידע המקצועי המגוון הפזור במוסדות החינוך, בשפ"חים, במחוזות ובמטה. בדרך זו נוכל להפוך לארגון לומד המשמר וממסד את הידע הרב שצבר ועושה בו שימוש.

 

אוסף של עבודות סטודנטים שהשתתפו בקורס "גישות לפסיכותרפיה" של איציק גילת בשנת תשס"ד במכללת לוינסקי. העבודות: ביבליותרפיה, מאת רותם שחם. מוצג בקובץ וורד פסיכודרמה, מאת קרן רישמן ומיכל רז. מוצג בקובץ וורד הומור כאמצעי עזר בטיפול, מאת עדי פישר וגלית יבלון. מוצג בקובץ וורד קבוצות תמיכה באינטרנט, מאת קרן ינקלביץ. מוצג בקובץ וורד אובדן אצל ילדים בגיל 3 עד 8 , מאת נגה רוזנשטיין וגליה רוטפוס. מוצג בקובץ וורד טיפול בהתמכרויות שניים עשר צעדים, מאת עירית פרנקל ויונה גלעד. מוצג במצגת .

 

כמטפלת במוסיקה אני מאמינה שהמשמעות של הכנסת מוסיקה לטיפול היא בעצם להכניס משהו חדש למשהו מוכר... מאמר זה בוחן את הערך המוסף של המוסיקה - לפני הטיפול - בשלב האבחון וההערכה. והתרומה של הפעילות המוסיקאלית לאבחון והערכה אצל ילדים.

 

הציורים, העומדים כאן לדיון, משמשים חומר עתיר- משמעות מבחינה פסיכולוגית. שכן נותנים הם אפשרות להציץ לתוך אירועיו הנפשיים של החולה הקטן. מבחינת ההערכה הפסיכולוגית מעניקים ציורים כאלה חומר יקר-ערך ועתיר-לקח מיוחד-במינו; מתוכם נוכל לעמוד גם על תכנים נפשים לא-מודעים וגם על תנאיה של החשיבה המודעת. מסתבר, כי דווקא חומר כזה, אם ייחקר מחקר מדעי שיטתי, עשוי יהיה להקנות לנו דעת על אותו אירוע סודיי של התפוררות האישיות הפסיכית - והרי בכך מתבטא טיבה של הסכיזופרניה. ואין זה מן הנמנע, כי טיפוחו של כושר ציורי כזה, כפי שנחשף אצל הילד החולה דנן, עשוי להשפיע השפעת-ברכה תיראפית - משתי בחינות: א) כאפשרות של הבעה; ב) בחינת גשר אל המציאותי, אל עולם המושאים, והרי מתוכו נלקחו הדוגמות, ששימשו יסוד לתיאור הסמלי. מופיע באתר דעת לאחר שהתפרסם באפקים לחינוך ותרבות, שנה תשיעית א-ב 1955

 

על ילדים, הורים ומיומנויות להכנת שיעורים, מאת דליה אלוני, פסיכולוגית חינוכית מומחית המציבה את העקרונות לפיתוח לומד עצמאי גם בעזרת משימת השיעורי בית.

 

באתר האגודה מידע על פעילות האגודה, על התסמונת, מרכזי אבחון, על השילוב הלימודי ועקרונות העבודה לשילוב במשפחה, בקהילה ובמסגרות החינוכיות. הנחיות לסיוע והקלות, העלונים הנפלאים של העמותה ובהם מידע רב ומגוון וכן פורומים שונים.

 

אנחנו לא "הדור המזוין" של אביב או דור ה-X של שנות ה-2000,אנחנו זן חדש, אנשים שלא ראו אף אחד ממטר מוכנים להסתכל לאיש שהם לא מכירים בעיניים! בלי "דאווין" ,בלי מקלדת ועכבר, רק שני אנשים שיושבים ומדברים.

 

תיאוריית הארכיטיפים של קרל גוסטב יונג ניזונה ממחקר מעמיק באתנולוגיה ודת השוואתית ומניסיון קליני רב שנים. ארכיטיפים ציינו עבורו תבניות מנטליות אוניברסליות שבאו לידי ביטוי בכל תחומי ההוויה האנושית, החל בפעולות אינסטינקטיביות וכלה בהשערות פילוסופיות. ארכיטיפים הינם נחלה של מורשת משותפת למין האנושי בכללותו, ולמרות היותם בלתי גלויים ומתחת לפני השטח, ניתן למצוא להם ביטוי שורשי בסמלים, מיתוסים, סיפורי פיות, טקסים דתיים, חלומות וחזיונות של בני האדם. יתרה מזאת, אופן התגלמותם חושף דמיון רב בין תרבויות (שלעיתים רחוקות אלפי מילין אחת מהשנייה ומופרדות במכשולים גיאוגרפיים) ותקופות היסטוריות שונות. מופיע באתר המגזין E-MAGO

 

מתוך "ספירלה, מתחדשים בחינוך" של רשת עמלנט חלק ראשון : סקירות מידע ומחקרים חלק שני : הפעלות חינוכיות

 

סיכום של הקורס לתלמידי משפטים בקריה האקדמית, המרצה נורית בר. מופיע באתר אגודת הסטודנטים בקריה.