מקורות

גישת הRDI פותחה ע"י ד"ר סטיבן גוטשטיין, והיא מבוססת על המחקר הפסיכולוגי-התפתחותי העדכני האמריקאי. הגישה רואה בלב הלקות את הקושי בעיבוד מידע מורכב ולכן בהתמודדות עם שינויים, חידושים ואתגרים חדשים, בגלל ההימנעות מחשיבה מורכבת והעדפת התבניות וההרגלים המוכרים. הגישה מיושמת ע"י ליווי והנחיה צמודים של מנחה מוסמך בגישה, והיא מלמדת את ההורים כיצד להשתמש בהזדמנויות היום-יומיות כדי לעבוד עם ילדם כדי לפתח חשיבה גמישה, יוזמה, שיתוף וכמובן - תפקוד טוב יותר. הגישה מובנית ויש בה שלבי התפתחות ברורים. תפקידו של המנחה הוא לעזור להורים לפתח פעילויות מותאמות לרמת הקושי של הילד ולהרגילו לשינויים כך שיתקבלו כמעוררי סקרנות ולא מאיימים.

 

"אפס עד 15" – מאגר מטפלים ומידע לאיתור בעיות התפתחות אצל ילדים. האתר מלווה את התפתחות הילד מיום לידתו עד גיל הנעורים. האתר צמח מתוך זיהוי הקושי שיש להורים ולמטפלים, בהשגת מידע ממוקד בנושא התפתחות ילדים ובעיקר בנושא "ילדים עם צרכים מיוחדים".

 

מצגת ההרצאה של גב' אילת גופר, מ.א. מרפאה בעיסוק, בכנס "אבחנה מבדלת" חנוכה 2006. המחברת מציגה מחקר שבדק כלי הערכה חדש לאוכלוסיות ילדים בעלי ADHD, DCD, LD באמצעות הערכת מיומנויות ותפקודי יום יום.

 

עיסוקו ומומחיותו של הנוירופסיכולוג הקליני הם אותם מקרים שבהם נפגמת התפקודיות הפסיכולוגית של אדם, בין בשל חבלה מוחית ידועה ובין בשל נזק מוחי שלא אובחן בשעתו (מוּלד, למשל). במאמר מובאות דוגמות ללקות-בכתיבה – דיסגרפיה – שמקורותיה עשויים להיות שונים זה מזה: ליקוי בקשב, קשיים בתפיסה המרחבית או ליקויים בתכנון המוטורי. ד"ר חנן דוד הוא נוירופסיכולוג. עובד כפסיכולוג שיקומי בבית החולים לווינשטיין, ועוסק גם באבחון לקויות-למידה

 

מאת מיכל אנגלרט ויעל אברהם - רכזות הגיל הרך בשפ"ח ב"ש, המוכנות לבית הספר הינה נושא מרכזי בעבודת הפסיכולוג החינוכי בגן כאשר בשנים האחרונות ישנה חשיבה מחודשת בנושא זה. הפערים בין המחקרים העדכניים (שמעלים ספקות בתועלת שבהשארות) לבין הקולות והעמדות העולים מהשטח (שמצדדים בהשארות) מסבירים בחלקם את הקושי בקבלת ההחלטה לגבי עליה לכתה א' או השארות בגן. המסמך הנוכחי הינו הצגת רציונל מודל העבודה והכלים שנבנו בשפ"ח באר שבע על מנת לסייע בקבלת החלטה מורכבת זו. המודל מתפרסם באתר שפ"י במדור התפתחות וגדילה - הגיל הרך

 

האם אפשר לפרש ציורי ילדים בגיל הרך? האם כדאי? ומה זה אומר? מיכל בן טובים (מרפאה בעיסוק ועוסקת בגרפולוגיה) במדור גרפולוגיה שבאתר הדרך למעלה (להעצמנת נשים המחויבות לעצמן...)

 

מתוך ההדף הראשי של האתר: אתר זה נבנה עבורכם- הורים, אנשי חינוך ומטפלים הנפגשים עם הילד בשנות חייו הראשונות, מחקרים שנעשו בשנים האחרונות מצביעים על כך שלאיתור בעיות התפתחותיות ולהתערבות מוקדמת יש חשיבות עליונה בסיוע לילד בהתמודדות עם קשייו, באתר המתהווה מרוכזים מאמרים, שאלונים, מקורות בביליוגרפיים, קישורים. האתר באוריינטציה מסחרית מעט, אך התכנים ברובם מאתר www.coping.org ומיועדים בעיקר לקשת הפרעות התקשורת.

 

מאת ד"ר משה רז – מכללת תלפיות כלי התקשורת השתים מדווחים לאחרונה בשכיחות ההולכת וגוברת על אירועים שונים הקשורים באלימות והתעללות במשפחה. הן של בעלים כלפי נשותיהם והן של הורים ו/או קרובי משפחה אחרים כלפי ילדים. הנפגעים, בעיקר מקרב הילדים מוזהרים על ידי המבוגרים לא לספר לאחרים על האירוע או האירועים. לשמור זאת כסוד שלנו, ולכן קשה לנו (מורים, יועצים, פסיכולוגים, עובדים סוציאליים ואחרים) לדעת שקיימת בעיה, גם כאשר הדברים עולים בתוך המשפחה, ישנה לעיתים שאיפה של חברי המשפחה לשמור זאת בתוך המשפחה ולא להוציא את הכביסה המלוכלכת החוצה. הדבר משרת את התוקפן אך לא את הקורבן. אחת הדרכים לאיתור מצוקות נפשיות בכלל והתעללות כלפי ילדים בפרט הנה ניתוח ציורי ילדים. נמחבר מפרט ומדגים את דרכים אלו. המאמר פורסם בעיתון מכללת "תלפיות" - "מסכת משפחה" חוב' מס' 1 אייר תש"ס עמ' 25-33

 

סולמות התפתחותיים של גרינשפן, באתר מידע התפתחותי רב, מידע על שיטת floor time והסבר באמצעות מצגות, שאלונים, אבני דרך, עקרונות תצפית ועוד

 

האתר מגיש מידע מקיף ומפורט על ליקויי שמיעה, דיבור ועיכובים התפתחותיים. באתר גם סולמות התפתחותיים לתחום.

 

"אתר טיפת חלב ברשת הינו מדריך מקיף להורים בתחומים: הריון, לידה, הנקה, טיפול בתינוק, התפתחות והעשרת הילד." אוסף רב של מידע ומאמרים מקוטלגים בצורה נוחה להתמצאות.