מקורות

נהוג לחשוב שהפסיכותרפיה איננה אלא שיחות. מבקריה יטענו שאינה מדעית ו/או אינה יעילה דיה. האם מדובר בתרמית בת מאה שנים? או שמא מדובר בכלי טיפולי רב עוצמה אשר לעתים דורש תהליך החלמה ממנו עצמו?

 

"המצב הנוכחי המעורר חרדה, אינו הגורם היחידה להיווצרות מצב של הפרעה פוסט טראומטית (בילדים). הטראומה הנוכחית התעוררה בעקבות בעיות עבר ועוררה אותן". במאמר זה מרים הראל מתארת ודנה על הטיפול בשלושה ילדים נפגעי טראומה. הרצאה שניתנה במכון להתפתוחת הילד בבית החולים הלל יפה ב-15/6/2004

 

הצגת מקרה של טיפול בילדה הסובלת מאספרגר (או אוטיזם בתפקוד גבוה?) מיום העיון "מדרש ביון" עם צאתם לאור בעברית של ספריו "במחשבה שניה" ו"ללמוד מניסיון" ב 29/03/2004 בתוכנית לפסיכותרפיה באוניברסיטת תל אביב. "אני רוצה לשתף אתכם מכמה מהתנסויותיי עם מימושים שלדעתי פוגשים לתיאוריה שמציג ביון בקטע שבחרנו להתמקד בו הערב. הדוגמאות הן מהתנסות טיפולית קשה, מרתקת ומרגשת עם ילדה, שאקרא לה רחל. רחל מאובחנת כסובלת מהפרעת אספרגר. אבחנה זו היא בתחום ההפרעות ההתפתחותיות הנרחבות (P.D.Dׂ (וכוללת פגיעה בתחומי הקשר, התקשורת, חיי המשחק והחיים הרגשיים, אך לא קיימת לכאורה פגיעה בתפקודי השפה ובתפקודים האינטלקטואליים. הפרעה זו מוכרת גם כאוטיזם בתפקוד גבוה..."

 

המאמר מנסה לתאר את הנושאים המרכזיים בפסיכולוגיה קלינית דרך המיתוסים. דגש מיוחד הושם למשאלה הפאוסטיאנית.

 

הוצג במסגרת הסמינר לטיפול בילדים-"בעין המטפל"- במכון "שלם". הסמינר התמקד בזווית הראייה של המטפל בילדים בהקשר לסוגיות טיפוליות מרכזיות כמו: העברה נגדית, הברית הטיפולית והפגישה הראשונה, תהליך העיבוד, המטפל המשחק, סיום טיפול. לצורך הדגמה ליווה את הסמינר ספרו של ויניקוט "הילדה פיגי" (1977). גרסה של המאמר הנוכחי היוותה חומר רקע לדיון ולהתנסות חוויתית בתהליכי סיום טיפול. המאמר עוסק בסוגיות הקשורות בסיום טיפול באשר הוא, ובאלה אשר ייחודיות לעבודה עם ילדים. הוא מתמקד בהתנגדות הילד לטיפול, באיתותים בדבר הבשלות לסיים את הטיפול, ובהליך עצמו. לצורך הדגמה תובא התמודדותו של ויניקוט עם הנושא כפי שמתבטא בטיפול של פיגי.

 

הוצג במסגרת הסמינר לטיפול בילדים , "בעין המטפל", במכון שלם. הסמינר התמקד בזווית הראייה של המטפל בילדים בהקשר לסוגיות טיפוליות מרכזיות כמו: העברה נגדית, הברית הטיפולית והפגישה הראשונה, תהליך העיבוד, המטפל המשחק, סיום טיפול. לצורך הדגמה ליווה את הסמינר ספרו של ויניקוט "הילדה פיגי" (1977). גרסה של המאמר הנוכחי היוותה חומר רקע לדיון ולהתנסות חוויתית בשאלת מקומו של המטפל ביצירת הברית הטיפולית. המאמר עוסק בשורשי המושג, בברית הטיפולית עם ההורים והילד, ובפגישה הראשונה בה נטמנים זרעי הברית הטיפולית.

 

הוצג במסגרת הסמינר לטיפול בילדים,"בעין המטפל", במכון "שלם". הסמינר התמקד בזווית הראייה של המטפל בילדים בהקשר לסוגיות טיפוליות מרכזיות כמו: העברה נגדית, הברית הטיפולית והפגישה הראשונה, תהליך העיבוד, המטפל המשחק, סיום טיפול. לצורך הדגמה ליווה את הסמינר ספרו של ויניקוט "הילדה פיגי" (1977).

 

ניתן לאפיין את הפסיכותרפיה הפסיכואנליטית קצרת המועד באמצעות שלושה עיקרים: 1. תחימת זמן, 2. מוקד טיפולי, 3. אקטיביות המטפל; ולראות בה אופנות טיפולית בעלת ייחוד משלה. במאמר נדון באפשרויות ההכלה המיוחדות וניתן תיאור מקרה.

 

המאמר הוצג במסגרת הסמינר לטיפול בילדים-"בעין המטפל"- במכון "שלם". הסמינר התמקד בזווית הראייה של המטפל בילדים בהקשר לסוגיות טיפוליות מרכזיות כמו: העברה נגדית, הברית הטיפולית והפגישה הראשונה, תהליך העיבוד, המטפל המשחק, סיום טיפול. לצורך הדגמה ליווה את הסמינר ספרו של ויניקוט "הילדה פיגי" (1977). גרסה של המאמר הנוכחי היוותה חומר רקע להתנסות חוויתית ולדיון במקומו של המטפל בתהליך העיבוד. המאמר נוגע בנושאים בסיסיים הקשורים לעיבוד ( כמו: האינטראקציה בין עיבוד, פירוש ותובנה), ומאיר את הזווית הייחודית של התהליך בעבודה עם ילדים.

 

רבים מאיתנו מטפחים מסורת של שימור או ארגון התמונות שלנו. כאשר שואלים אנשים מהו הדבר הראשון העולה בדעתם להציל מביתם אם תפרוץ בו אש רובם אומרים " את אלבומי התמונות שלי" . התמונות אוצרות משמעות עמוקה לגבי תחושת הזהות שלנו, מטען הזכרונות והאסוציאציות שלנו והקשר שלנו לאחרים משמעותיים. מכאן נובעת המשמעות העמוקה שיכולה להיות לעבודה הטיפולית באמצעות צלומים עם יחידים זוגות משפחות או קבוצות.

 

הוצג במסגרת סמינר טיפול בילדים "בעין המטפל", במכון "שלם"

 

מאמר מאת שתי סטודנטיות של פרופ' שמשון רובין במסגרת קורס במבוא לפסיכותרפיה דינמית באונ' חיפה. בעבודה מסוכמת ומתוארת ההתייחסויות התיאורתיות למונחים העברה והעברה נגדית על ידי תיאורטיקנים שונים ובזרמים שונים.