מקורות

"מה יקרה אם נאמץ פרספקטיבה שונה, כזו הממקמת את תהליך הלמידה בהקשר של התנסות ממשית של מעורבות בעולם? מה יקרה אם נניח שהלמידה היא כמו כל רכיב אחר בטבע האנושי – כמו אכילה או שינה – שגם היא מקיימת־חיים ובלתי נמנעת, ושעם מתן הזדמנות אנו מגלים שאנו די טובים בה? ומה יקרה אם בנוסף לכך נניח שתהליך הלמידה במהותו הוא תופעה חברתית ביסודה, המשקפת את הטבע החברתי שלנו כיצורים אנושיים המסוגלים לרכוש ידע? איזה סוג הבנה תניב גישה כזאת ביחס לשאלה כיצד הלמידה מתרחשת ומה נדרש כדי לתמוך בה?" התפרסם בגליון 11 של כתב העת "אנליזה ארגונית"

 

בגיליון זה תוכלו לקרוא הפעם על הקבוצה הגדולה בכנס IAGP בחו"ל, על פרידה מפרופ' דן בראון ז"ל, על הנחיה בין-תרבותית בכנס העמותה בשדירות, על פיתוח מנהלים, על סדנת קונסטלציה ועוד

 

מאמר זה דן בחשיבות הנוכחות הגופנית, הן של המטפל והן של המטופל, במפגש הטיפולי. מנקודת מוצא של התאוריה הפסיכואנליטית, נבחנת הסוגיה של נוכחות הגוף בפסיכותרפיה והקושי לקיים נוכחות כזאת. שתי גישות תאורתיות שיצאו מתוך התאוריה הפסיכואנליטית, אנליזה ביואנרגטית ואנליזה קבוצתית, שופכות אור על הבושה והשפעתה המכריעה על הנוכחות הגופנית. נסיון להבין לעומק את אפקט הבושה ממקם אותה על רצף שיש עליו חמש דרגות התפתחותיות, מהבושה המשתקת שמקורה בתחילת החיים ועד הבושה שבלעדיה לא יתכן תפקוד וקיום חברתי. המסר של המאמר הוא שמטפל חייב להיות מודע לבושה של עצמו כדי שיוכל להתייחס לבושה של מטופליו. מתפרסם באתר קבוצות

 

הרצאה מהפנל שהתקיים בכנס המדעי להנחייה וטיפול קבוצתי: הדרה-שייכות-תשוקה 13-14 ביולי 2008 במכללת ספיר. נושא הפנל: התפתחות תהליך מקביל של אימון קבוצתי בכיתת לימוד לאימון אישי והשלכותיו על פיתוח מודל רב מימדי לאימון אישי וקבוצתי

 

Co-Therpiats can be subject to processes of social comparison (overt and covert), competitivness and envy the same other group members are. Co-Therapy brings to the surface interpersonal issues that deal with the way the individual perceives the place and function of the other, with the complex exchange of one's inner world with external reality. The paper is published online in the website of the IIGA - the Israeli Institue of Group Analysis.

 

המאמר מתאר קבוצה טיפולית לבני נוער שחוו אובדן. המודל ההתערבותי מבוסס על גישות מילוליות וגישות הבעתיות, ביניהן הפסיכודרמה של לוי מורנו. הכלים הפסיכודרמתיים המרכזיים לעיבוד האבל המיושמים בקבוצה הם "המפגש האחרון", "העניינים הבלתי פתורים" ו"הכיסא הריק". הוויניאטות הטיפוליות שעלו בקבוצה מתוארות תוך פרישת התהליך הפנימי של המפגש הפסיכודרמתי ושלבי הקבוצה על פי בק. המפגש הטיפולי איפשר לבני נוער שלא העזו להיפגש עם רגשות כואבים או שרצו לסגור מעגלים ביחסים עם האדם שאבד, להיפגש עם האדם "כאן ועכשיו", להידבר איתו ולהשלים עם האובדן. ציפי פאוסט היא עובדת סוציאלית, מנחת קבוצות ופסיכודרמטיסטית ב"מענה"- מרכז ייעוץ לנוער של החטיבה לקידום נוער בעיריית ירושלים. המאמר פורסם לראשונה ב"מקבץ", כרך 7, גיליון 2חורף 2002.

 

רובנו נתקלים בעבריינות של צעירים מתוך סיפורים מזעזעים שמופיעים בתקשורת. במסגרת עבודתי בשירות המבחן למבוגרים, אני מנחה בשנים האחרונות קבוצות טיפוליות לאותם צעירים עוברי חוק, שהינה קבוצת אוכלוסיה נעדרת מענים מתאימים ומספקים בקהילה. במאמר מציגה מוקדים משמעותיים שזיהיתי בעבודה עם אוכלוסיה זו וכיצד העבודה עמה דווקא במסכגרת הסמכותית של שירות המבחן מסייעת ומותאמת.

 

תופעת האלימות בקרב בני הנוער היא נושא חברתי מתוקשר ביותר. האלימות לובשת צורות שונות: החל באלימות מילולית: קללות, העלבות, איומים וסחיטה באיומים, וכלה בהשתתפות בקטטות, תקיפות שונות ושימוש בחפצים ובסכינים. התופעה מדאיגה מאוד ומעסיקה אנשי חינוך, גורמי חוק וכמובן את ההורים. כקצינות מבחן לנוער וכעובדות סוציאליות, ניתנו לנו המנדט החוקי והחובה המוסרית על ידי המדינה לטפל ולשקם נערים ונערות עוברי חוק, שהסתבכו בעבירות אלימות. בשלוש השנים האחרונות אנו עובדות באופן צמוד, בהנחיה משותפת של קבוצות טיפוליות לבני נוער שהופנו לשירות המבחן בגין עבירות אלימות. במשך השנים הצטבר בשירות המבחן, ואף אצלנו, ידע רב לגבי טיפול בנערים המופנים בגין עבירות אלה. חלק קטן מהידע מצאנו לנכון להביא במאמר זה.

 

בגיליון: על קבוצות לעזרה עצמית מאת אביב שולמן-צירין, קבוצות למבוגרים בעלי הפרעות קשב וריכוז מאת ענת קורת ועירית דקל, התנגדויות בקבוצה ודרכים להתמודד עימן מאת חלי ברק-שטיין, עבודת בקבוצה דו- לאומית של נשים יהודיות ופלסטינאיות מאת אירית הלפרין, שילוב רייקי ככלי לעבודה קבוצתית מאת ציון זהבי, קבוצת אמהות שאיבדו אמהות מאת גלית שפר, דרמה תרפיה לילדים מאת עדנה לשם, על פגישה לאחר חופשה מאת רפי שרפינגמן-ריבק, ועוד.

 

המגזין עוסק בהנחיה וייעוץ קבוצתיים, בתיאוריות של קבוצות, באימון ובפיתוח ארגוני. בגיליון הראשון: קטעים נבחרים מראיון עם פרופ' יאלום, על קבוצות בעולם מאת ד"ר חיים ויינברג, על תיאטרון הנפש בקבוצות פסיכודרמה מאת ד"ר יהודית ריבקו, על הנחיית קבוצות מנהלים מאת ערן אביב, וכתבות וטורים נוספים.

 

התנגדויות בקבוצה הן חלק בלתי נמנע מהתהליך הקבוצתי. מנחה מיומן יכול לזהות את מקורות ההתנגדות, להעלות השערות ולנסח התערבויות שיקדמו את הקבוצה למטרתה. המאמר סוקר סוגים שונים של ההתנגדויות וגישות של תיאורטיקנים שונים להבנתן.

 

מאמר זה דן במשמעויות של טיפול בקשר הורה-ילד דרך התמקדות באם ובאמצעות המתודה הקבוצתית. הוא מתאר כיצד ומדוע נוצר מעבר חד מהתמקדות בילד להתמקדות במשתתפות עצמן. ה'כאן ועכשיו' של הקבוצה המיר את הילד שנשאר בבית לאמהות עצמן. כמוהו, הן בקשו עבור עצמן מקום לגדול ולצמוח, מקום מוגדר בגבולות ברורים, וחוויה מכוננת של צמיחה בתוך גבולות, שחרור מההנחה שהצבת גבולות הנה פעולה מזיקה ו/או מכאיבה.