מקורות

מצגת שהוצגה בהרצאה בכנס על אוטיזם שנערך לעובדי משרד הבריאות הפרא-רפואיים בביה"ח שיבא (תל-השומר) בתאריך ה- 18.9.07 על-ידי מרכז מילמן בחיפה

 

המאבק הגאה הבא על הכרה חברתית שייך לאוטיסטים. שמעתם נכון. אוטיזם אינו לקות או מחלה, טוענים היום רבים מהם, כי אם דרך חיים שונה ולגיטימית. אין דבר כזה אוטיזם, יש "הספקטרום האוטיסטי", ועל הורים לילדים אוטיסטים להיזהר מהצבת הנורמליות כיעד. למי קראתם אנשי הגשם? על ארגון אס"י, קהילת אנשי הספקטרום האוטיסטי בישראל, שקם לפני כשנה. באס"י, בדומה לארגונים דומים במערב, מגדירים אוטיזם בצורה שונה בתכלית מזו של הממסד הרפואי והאקדמי. הם רואים באוטיזם תכונה ולא לקות, ושואפים שאוטיסטים יקבלו יחס של מיעוט ולא של חולים.

 

הלקות האספרגרית היא במהותה בתחום הבין אישי. קשה להתגבר עליה בטיפול רגשי הבעתי או פסיכולוגי קונבנציונאלי ולכן נחוץ כלי שמתמקד בכללים ובחוקים. כאשר המטופל האספרגרי יושב מול פסיכולוג בטיפול רגשי התובע חקירה רגשית ובין אישית, הרי מלכתחילה וללא קשר ליחסים הבין אישיים עם המטפל, הטיפול מצטייר כ"מאיים". לעומת זאת, בטיפול שבמרכזו המשחק בסביבה הווירטואלית, המטופל מרותק אל המציאות הווירטואלית והיא משאירה את המטפל ואת הטיפול חפים מכל אשמה. הטיפול הווירטואלי מאפשר הרחקה של עדות רגשית ואינטימית מהמטופל. הטיפול הווירטואלי משתמש במציאות המצטיירת על המסך כמחוללת מציאות המזמנת התנסויות, מאתגרת, מעודדת קשר עם המציאות, פענוח המציאות, חתירה להבנה של מערכת החוקים המפעילה אותה ורצון לפעול על פיה. המציאות הווירטואלית והמפגש שלה עם המציאות האמיתית המתבטאת בחוקי החדר מסייע להתמודדות עם מקרים אמיתיים המתרחשים בעולם האמיתי מחוץ לחדר הטיפול בחצר בית הספר, בבית, ברחוב ובכל מקום אחר.

 

מצגת ההרצאה של גב' שושנה יניב מהרצאתה המשותפת עם ד"ר סימון שמאי צורי בכנס "אבחנה מבדלת", חיפה, חנוכה 2006.

 

מורכבות העבודה של צוותים טיפוליים עם משפחות שבהם ילדים עם ליקויים תקשורתיים, ויסות תחושתי וריגשי ולקויות התפתחותיות מורכבות, כאשר גם להורים היסטוריה של קשיים מורכבים. בהרצאה שניתנה בכנס "אבחנה מבדלת" חנוכה 2006 בחיפה, הוצג מודל לעבודה ארוכת שנים עם המשפחה בחיפוש הדרך המשותפת למציאת שינוי מותאם לכל בני המשפחה.

 

נסיון השלמת ההבנה מעמיקה לעולמם הפנימי של ילדים עם אוטיזם, ילדים היוצרים התנהלות עצמית מכוונת ועקבית חזרתית כארגון נפשי בעל מחיר התפתחותי גבוה. הרצאתו של יניב דולב-אדלשטיין, פסיכולוג קליני, מרכז מילמן, חיפה, בכנס "אבחנה מבדלת" הכנס השני של פורום "השטח אומר את דברו", חנוכה תשס"ז בחיפה.

 

"בהרצאתי אני מבקשת לספר ממבט ראשון וכאוב של אמא ובלי להתעלם מהזוית המקצועית שגם היא חלק מהוויתי ולנסות ולהביא את זוויות הראיה של כל מי שמשוייך למעגל שנקרא לגדל ילד אוטיסט: של האמא, של הפסיכולוגית ושל ארנון. מטרותי הן: לעורר את מודעות אנשי המקצוע המטפלים לחור השחור שבתוכו נחבאים הרגשות הצרכים והניסיון להעניק לילד החריג את כל הנדרש להתפתחותו בדרכו המיוחדת לצד קיום של חיים שסבירים למשפחה ולכל אחד מחבריה. להצביע על הביטחון הלא צנוע (לעיתים) של המטפלים והמאבחנים ועל חטא ההיבריס לגבי ניהול הטיפול ומילוי צרכים התפתחותיים."

 

הפרעת קשב וריכוז (ADHD) מתאפיינת בין השאר בקשיים אקדמיים, חברתיים והתנהגותיים. היא משפיעה גם על היבטים התפתחותיים מרכזיים, בינהם השפעה על בניית מושג העצמי, השפעה על ה- executive functions , השפעה על יכולות רפלקטיביות והשפעה על קוגניציה חברתית. בהיבטים אחרונים אלו מתמקדת העבודה תוך בחינת הפגיעה המתגלה בתיאוריה של התודעה (ToM - Theory of Mind) אצל ילדים הסובלים מ- ADHD. יוצגו ממצאי מחקרים עדכניים המצגים תמונה לא אחידה, ויידון הצורך במחקרי המשך בנושא.

 

The Mifne House was built in 1938 and stood abandoned for many years. Permission for the Mifne Association to use the building was given by Aaron Berenson, then Mayor of Rosh Pinna’s Municipal Council and was leased to the Mifne Association by the Israel Land Authority and the then Minister of Infrastructure – Ariel Sharon.

 

מצגת הסדנה של הפסיכולוגים גב' שלו מיכל ומר דולב-אדלשטיין יניב אשר הוצגה בכנס הפסיכולוגים ההתפתחותיים 2006. המחברים עובדים במרכז מילמן ומציגים את עיקרי נסיונם וגישתם בעבודה עם הורים לילדים בעלי הפרעות מהספקטרום האוטיסטי.

 

צופיה סמוחה, ממקימי בית מילמן בחיפה, מתארת במאמר זה את החוויה הייחודית של ההורה המתמודד עם גידולו של ילד אוטיסט ומולו את החוויה והתפקיד של המטפל המלווה משפחה זו. הרצאה מכנס של העמותה הישראלית לבריאות הנפש של התינוק, 29 במאי 2006

 

התכנים כוללים מאמרים: ליקוי שפה מהו - הגדרת לקות שפה ותיאור תת-סוגים של הלקות. קשר בין לקות שפה ולקות למידה - תיאור מקרה: כיצד משפיעים ליקויים בשפה הדבורה על כישורי השפה הכתובה. מליקויי שפה בגן לליקויי למידה בבי"ס - מתוארים 4 סוגים של לקות שפה בגיל הגן וכיצד הם משפיעים על רכישת מיומנויות אקדמיות ליקויי היגוי בגילאי הגן - תיאור התפתחות יכולת ההיגוי על ידי הילד ותיאור סוגים שונים של ליקויי היגוי וכן קישורים בנושא ומטלות הקורס