מקורות

קורס עשיר במצגות, הסברים ומאמרים בנושא הלמידה וההתנהגות. נגדיר למידה כ: "שינוי מתמשך במנגנוני ההתנהגות בסיטואציה מסוימת, שנגרם בעקבות התנסות חוזרת בסיטואציה זו, ובתנאי שאי אפשר להסביר את השינוי בהתנהגות ע"י נטיות ההתנהגות המולדת של האורגניזם/התבגרות (maturation) או מצב זמני."

 

ד"ר גוטרמן מנתח את רמות הקורטיזול ותגובות ההיפוקמפוס של תלמיד הנקרא ללוח ו"נתפס בקלקלתו" - הדרך בה אנו פונים לתלמיד, שפת הגוף שלנו וכל סוג של אמירה בעל אופי נגטיבי, ציני, או סרקסטי, גערה או איום מפעילים את מערכת ההגנה של המוח ומונעים זכירה ולמידה!

 

במאמר זה אתמקד בעיקר במעברים שמתרחשים בחייהם של ילדים בגיל הרך (3-7) ושל משפחותיהם, עם דגש על כל הקשור למעברים למסגרות לימודיות חדשות, כמו המעבר מהבית אל הגן, או המעבר מהגן אל בית הספר. ילדים "רגילים" וילדים עם צרכים מיוחדים צריכים להתמודד עם אותם הנושאים, אך כדאי לציין שילדים עם צרכים מיוחדים יכולים להימצא בקבוצת סיכון בעקבות חוויות עבר שאולי היו קשות. אתייחס לקשיים מיוחדים ודרכי התמודדות עמם בהמשך. המאמר הקצר מתפרסם באתר "מקום מיוחד" מבית מט"ח + קשר

 

קובץ ספרות עיונית ויישומית בעברית (תרגום ומקור) מבית משרד החינוך התרבות והספורט השירות הפסיכולוגי-ייעוצי. רשימת הנושאים: 1. חינוך ייעוץ ופסיכולוגיה / ספרות כללית. 2. המערכת הבית-ספרית / בית-הספר כארגון / קהילה לומדת. 3. הילד והמערכת המשפחתית / בעיות במשפחה. 4. חינוך חברתי / אקלים חברתי / כישורי חיים וכישורים חברתיים / חינוך לערכים. 5. רגשות / שליטה רגשית / תקשורת. 6. שוֹנוּת ודימיון (חינוך מיוחד ומחוננות) / ליקויי למידה / שילוב. 7. שיפור תהליכי למידה (שת"ל) / מיומנויות למידה / חרדת בחינות. 8. מצבי לחץ ומשבר / מצבי שינוי ומעבר. 9. מניעת סמים / אלכוהול / עישון. 10. מניעת התאבדות / התמודדות עם המוות. 11. מניעת אלימות / יישוב סכסוכים / גישור. 12. מניעת התעללות בקטינים וחסרי ישע. 13. עלייה וקליטה. 14. התבגרות / זהות אישית / הכנה לצה"ל. 15. חינוך מיני / חינוך לחיי משפחה. 16. אבחונים וכלי הערכה. 17. קריירה / הכוון / בחירת מקצוע. 18. טכניקות וגישות טיפוליות-חינוכיות. 19. בריאות נפשית ופיזית. 20. הגיל הרך

 

שירות טיפולי מסובסד באגודת ההומואים הלסביות הביסקסואלים והטרנסג'נדר בישראל, שמשרדיה בת"א

 

המאמר סוקר שיטות שונות לגמילה מעישון ומתמקד במודל התערבות פסיכותרפויטי קצר מועד, המשלב כלים קוגנטיביים-התנהגותיים עם טכניקות היפנוטיות. מודל זה נמצא יעיל בעבודה הקלינית, וניתן ליישום גם עם הפרעות הרגל אחרות.

 

שפת הגוף של ילדים היא יותר ישירה מזו של המבוגרים - ילדים הרבה יותר 'אמיתיים' ועוד לא למדו כיצד להסתיר רגשות. ניסיון החיים שלנו, המבוגרים, מלמד אותנו להסתיר את מה שאנחנו מרגישים, במיוחד אם זה לא משרת את האינטרסים שלנו באותו רגע. אצל ילדים זה אחרת, הם לא מנסים להסתיר רגשות וגם אם היו רוצים, הם לא תמיד יודעים איך לעשות זאת. זו הסיבה ששפת הגוף שלהם היא אמצעי מצוין להכיר אותם ולהבין מה בדיוק הם מרגישים בכל רגע נתון. מתפרסם באתר "כישורים".

 

קישור למאמר באתר המצויין "הגיל הרך" של עדה בקר וליזי דוידי. עבודה עם הורים היא המרכיב המסובך ביותר והקשה ביותר בתפקיד הגננת. "יותר קל לעבוד עם הילדים, עם ההורים זה שטח יותר קוצני", אומרת גננת כשהיא מתארת את עבודתה. הקשיים הקיימים ביצירת הקשר מעוררים לעיתים תסכול גם אצל הגננת וגם אצל ההורים, כשכל צד לא תמיד מבין מה הסיבה לאי הנחת. כך נוצרת הסלמה בתחושת התסכול ונוצרים יחסים טעונים ומתוחים,יחסים אלו מובילים לא אחת לראייה סטריאוטיפית של "הורים" ולהתבטאויות קשות של גננות כלפיהם. כדי לנסות לפענח מעט את מערכת יחסי הגומלין שבין ההורים לגננת בישראל ראיינתי שבע גננות. כל הגננות הביעו מחויבות רבה לקשר שלהן עם ההורים גם אם ציינו שזו מטלה קשה. המאמר התפרסם לראשונה ב"הד הגן" , רבעון לחינוך בגיל הרך, חוברת ד', סיון תשס"ד, יוני 2004

 

באתר המעוצב מידע כללי, שאלות ותשובת וחומר למחשבה בנושאי טיפול בילדים ונוער, הפרעות קשב וריכוז וגאים - גאות.

 

אתר מכון "קדם", שבהנהלת שרית אלראי, עוסק בטיפול ביחיד ומשפחתו מתוך ראיה כוללנית, אינטגרטיבית, רב מקצועית ובין תחומית. המכון משלב אנשי מקצוע בתחומים השונים של פסיכולוגיה קלינית, התפתחותית וחינוכית, פסיכיאטריה, רפואה סינית, שיאצו, טיפול במוסיקה דרמה ותנועה, באמצעות בע"ח, ריפוי בעיסוק, קלינאות תקשורת, עיצוב התנהגות וחינוך מיוחד.

 

מכון מעברים הוקם לפני 13 שנה על ידי פזית הרבט- פסיכולוגית קלינית ומומחית חינוכית ושלמה הרבט- יועץ ארגוני ומטפל משפחתי מוסמך, במטרה להענות למגוון הצרכים בתחום בריאות הנפש, מניעה אבחון וטיפול. הצוות המקצועי כולל: פסיכולוגים קליניים חינוכיים ומשפחתיים תרפיסטיות באומנות, דרמה, וביו פידבק, הוראה מתקנת ופסיכיאטר יועץ, מטפלים בילדים ומתבגרים, בעיות זוגיות ומשפחות. אבחונים והוראה מתקנת ללקויי למידה ומתן הקלות במבחנים לבתי ספר. פעילויות נוספות הן: טיפול בחרדת בחינות ובעיות קשב וריכוז באמצעות ביו פידבק, טיפול פרטני באמצעות אומניות ובדרמה, סדנאות "טרפיה בטבע" להתמודדות עם לחצים מתח ושחיקה, ייעוץ ארגוני- פתוח צוות והעצמה למנהלים, גישור- ייעוץ לזוגות לקראת פרידה, מרכז לפתוח אסטרטגיות למידה והוראה מתקנת. מעגל נשים לתמיכה אישית,

 

דיאלקטיקה מוגדרת כהתנגשות של רעיונות (תזה ואנטיתזה) מנוגדים ולבסוף הגעה לפתרון שיכלול שלוב של הניגודים (סינתזה). כפי שמאמר זה טוען, ההתפתחות הפסיכולוגית של נפש האדם מגיל הילדות עד לבגרות היא תהליך דיאלקטי רב תהפוכות שלבסוף מגיע לפתרון בדרך כזאת או אחרת. הדרכים שמאמר זה יכלול צועדות על שני שבילים שבנקודות רבות מקבילים זה לזה ואילו באחרות מתפצלים זה מזה. הדרכים שבחרתי להציג הן אלו של הפילוסוף פרידריך הגל ושל הפסיכו-אנליסט זיגמונד פרויד. מאמר באתר המגזין המקוון "אימגו"