מקורות

מאמר זה הוצג בערב התכנסות בתוכנית לפסיכותרפיה פסיכואנליטית בבר אילו ועוסק במקבילויות בין כתיבה, טיפול ושפה.

 

מאמר מאת סימה וד``ר דוד יגיל המפתרסם בפורום "לקויות וזכויות ADHD" באתר תפוז. המודל הטיפולי המוצע כאן, הינו מודל של טיפול משולב: פסיכו-נוירו-תרפויטי, אשר מיועד לסייע לילד לשקם הן את תפקודיו הקוגניטיביים והן את מצבו הנפשי. טפול זה מצריך גישה אינטגרטיבית מצד המטפלים בילד ולא מטפלים הרואים בביופידבק כלי טפולי שניתן ליישום באופן טכני. ראוי שהמטפלים יהיו בעלי ידע מקצועי במיגוון של שיטות וכלים טפוליים: טפול באמצעות משחק, אומנויות, Story telling, טפול קוגניטיבי, התערבויות פסיכודינאמיות, דמיון מודרך, וטכניקות של ביופידבק ונוירותרפיה.

 

מאת: מיכל כץ פסיכולוגית , מנהלת מכון יונתן לאבחון וטיפול בהפרעות קשב התנהגות ולמידה, ודרורית גיל פסיכולוגית קלינית. מתפרסם באתר 0-5 שצויין כאן בעבר (www.0-5.co.il). המדריך מפרט בצעדים ותהליכים הצעה לבניית קשר טיפולי ויחסים הדדיים במקרים בהם יש מורכבות ורגישות רבה סביב שילובו של ילד בעל צרכים מיוחדים בבית הספר. במדריך מודגשת החשיבות של מציאת case manager - איש מקצוע (פסיכולוג בד"כ) לתפקיד "קברניט עם ראש גדול" ואת מהות התפקיד החשוב הזה בתהליך.

 

מצגת של פרופ' עמוס רולידר ראש המכון לחקר ולמניעת אלימות במוסדות חינוכיים, מחלקה למדעי ההתנהגות- מכללת עמק יזרעאל. המצגת כוללת ניתוח ונתונים של המצב הקיים והצעה לתוכניות שינוי.

 

בית הספר למוסמכים במינהל עסקים במסלול האקדמי המכללה למינהל מציע תוכנית חדשנית וייחודית המעניקה: תואר מוסמך במינהל עסקים (MBA) עם התמחות בפסיכולוגיה עסקית. התוכנית מנוהלת ע"י ד"ר אורן קפלן פסיכולוג קליני ומוסמך במינהל עסקים שמתמחה בשילוב ההבנה הפסיכולוגית ביישומים עסקיים. מטרות ההתמחות: · להביא את הסטודנטים ליכולת ניהולית רחבה בכל תחומי הקשת הארגונית והעסקית. · פיתוח חשיבה ניהולית-אינטגרטיבית המשלבת ראיה עסקית ואקדמית רחבה, תוך שימת לב מיוחדת לתהליכים הפסיכולוגיים המתרחשים בעולם העסקים. · פיתוח אישי של מיומנויות ניהוליות, מודעות עצמית, חשיבה יצירתית, תקשורת ויחסי אנוש. קהל היעד: סטודנטים שסיימו תואר ראשון או שני בפסיכולוגיה ותחומים קרובים בציונים גבוהים ומעונינים להתמחות בתואר השני בתחום יישומי-עסקי שמשלב בתוכו את הרקע הפסיכולוגי אותו רכשו במהלך לימודים קודמים. אופי הלימודים אינטר-דיסיפלינרית ומשך הלימודים שנתיים בימי א' בין השעות 16:00 עד 22:00 ובימי שישי בין השעות 8:00 ל 14:00.

 

תכנית האם: תכנית תלת- שנתית ללימודי פסיכותרפיה בגישה פסיכואנליטית , בתכנית הלימודים: סמינרים תיאורטיים העוסקים בהתפתחות התיאוריה והחשיבה הפסיכואנליטית ובמפגש בין התיאוריה לטכניקה, סמינרים קליניים טכניים, תצפיות בתינוקות וסדנאות לימוד מרוכזות. אלה בנוסף להדרכה אישית ,ולאירועים לימודיים שונים תכנית תלת שנתית-ללימודי פסיכותרפיה בגישה פסיכואנליטית בילדים ובמתבגרים: תכנית מקבילה לתכנית האם מבחינת מבנה הלימודים. בנוסף ללימודי יסוד בתיאוריה ובכתבים הפסיכואנליטיים, כוללת התכנית תכנים ספציפיים לעבודה עם ילדים, עם מתבגרים ועם הוריהם. הלימודים במסלול זה מיועדים למטפלים המעוניינים להעמיק את הידע שלהם בפסיכותרפיה פסיכואנליטית בכלל, ובעבודה הטיפולית עם ילדים ומתבגרים במיוחד.

 

כל האבחנות והקריטריונים על פי DSM-IV מאת James Morrison כולל את כל הקריטריונים הדיאגנוסטיים הפסיכיאטריים באופן פשוט, ידיודית וחופשי.

 

המרכז להפרעות שינה ועוררות בילדים ממוקם באוניברסיטת ת"א. המרכז המטפל בתינוקות וילדים בגילאים 0-16 שנים. המרכז מנוהל ע"י פרופ' אבי שדה. לצוות במרכז ניסיון, מומחיות וידע רב בתחום השינה. באתר החינני מידע רב ומפורט בנושא הפרעות שינה בילדים, קישורים למאמרים ומקורות מידע, הסברים על הפרעות התפחותיות הקשורות להפרעות שינה ועדכונים מדעיים בנושא. בתכנון גם שאלון אבחון עצצמי להערכת איכות שנת הילד.

 

קובי קאולי, אמן חזותי, מעצב גרפי ומטפל בהבעה מציג באתרו (http://www.cauly.com) מצגת מעוצבת הכוללת הסבר כללי על טיפול בהבעה ויצירה (ניווט בכפתורי next/prev): מהו טיפול זה, ההיסטוריה שלו, הייחודיות ומקומו של הטיפול בהבעה במערכת החינוך בטיפול ומניעה תוך עבודה מערכתית.

 

ביקשנו משני פסיכולוגים ואנשי אקדמיה בתחום החינוך והפסיכולוגיה - ד"ר עדנה כצלנלסון וד"ר חיים עומר שיתייחסו לגישה הדומיננטית כיום בחינוך ילדים - גישת הסמכות ההורית, והם ספרו גם על סוגי הורים, על ההיסטוריה של הגישות השונות לחינוך ילדים,על היתרונות והחסרונות של הגישות השונות ועל הניסיון האישי שלהם כמטפלים. כמה מהדברים הנאמרים במאמר זה ישמעו, בודאי, צורמים לרבים מאיתנו, אך אנחנו העדפנו להביא אותם כפי שהם ולתת גם לקול הזה להישמע.

 

הצהרת הקונצנזוס הבינלאומי על הפרעת קשב ורכוז/היפראקיביות (ADHD) והפרעות התנהגות משובשת (DBD): השתמעויות קליניות והצעות לטיפול. ההצהרה, שהיא תוצר התכנסות של 11 אנשי מקצוע מובילים בתחום ההפרעות ההתנהגות (בחסות חברת Johnson & Johnson) תורגם מאנגלית על ידי זיוה (zivadina) מנהל פורום לקויות וזכויות AD(H)D בתפוז יחד עם ד"ר איריס מנור וד"ר מיכל שחר

 

האתר מיועד לילדים בעלי ADHD ומטרתו לאפשר היכרות של הילד עם ההפרעה ממנה הוא סובל, הבנה טובה יותר של הקושי ואולי אף שיפור התמודדותו של הילד עם ההפרעה. האתר נבנה על-ידי נעמה גריידי במסגרת הקורס "המחנך בעידן הטכנולוגי" של ד"ר אילנה מודלינגר בית-הספר לחינוך באוניברסיטה העברית, האתר מבוסס על חוברת הדרכה של פ.א. קווין ושטרן מ. יהודית בהוצאת גלילה.