מקורות

ערכו של מסמך זה בהיותו בסיס לשיח מקצועי על הפרקטיקה של עבודת הייעוץ בתהליכי הדרכה ובתהליכי הערכה. השיח בין מתווה זה לפרקטיקה יהפוך מסמך זה למסמך חי המנסח מחדש את עבודת הייעוץ. הסטנדרטים מהווים מעין מצפן מקצועי לעבודת היועצים. הגדרת מרחבי העבודה, אמות המידה לביצוע ומדדים להערכה עשויים ליצור מחויבות מתמדת לפיתוח מקצועי. השירות הפסיכולוגי ייעוצי, אגף ייעוץ.

 

חיבור זה מביא סיכום של תמות מרכזיות שעלו מתוך מפגש עם שתי קבוצות מיקוד של מנהלי בתי-ספר: האחת של מנהלי בתי-ספר יסודיים והאחרת של מנהלי בתי-ספר על יסודיים. מטרת קבוצות המיקוד הייתה לנסות להתחקות אחר התגובות הגלויות, הסמויות והלא מודעות של מנהלי בתי-הספר לשינוי המוצע בדוח של כוח המשימה הלאומי לקידום החינוך בישראל. מתפרסם באתר מכון צפנת

 

מחקר יישומי בחינוך - תמונת מצב והמלצות צוות הבדיקה לנושא אבחון, מדידה והערכה לגיל הרך. בעריכת צביה ברזניץ ורעות ימין.

 

"בעבודה זו בחרתי לבחון שנית מהן העדפותיהם של תלמידים בימינו באשר לתכונות המרכיבות פרופיל של מורה טוב. השערותי במחקר זה הן: א. כי קיים משקל רב למאפייני מנהיגות בין המאפיינים אשר תלמידים מייחסים למורה טוב. ב. כי קיים שוני בין המשקל שמייחסים תלמידים למאפיינים מנהיגותיים לבין המשקל שמייחסים מבוגרים למאפיינים מנהיגותיים."

 

הפונקציות השונות של ההומור, חשיבות ההומור בהוראה ולמידה. מאת ד"ר חיה אוסטרובר

 

תופעת ההצקה בבתי ספר בישראל. מוגש ע"י פרופ' עמוס רולידר, גב' נעם לפידות ודר' רותי לוי.