מקורות

מחקר אקדמי בקרב עשרות סטודנטים לקויי למידה מגלה שהמורים בבית הספר קבעו באופו דומיננטי את יכולתם להתמודד עם הלימודים הגבוהים ועם התפתחותם בכלל. מורה חסר הבנה וסבלנות חוסם את דרכו של לקוי הלמידה לחיים ללא דרך חזרה. מאמרה של עמלה עינת, מומחית בכירה לליקויי למידה, מתפרסם בכתב העת פנים באתר הסתדרות המורים.

 

הוצג במסגרת סמינר טיפול בילדים "בעין המטפל", במכון "שלם"

 

מאמר על בסיס הרצאה ובו מספר מחשבות לגבי תפישת ההורים כשותפים למעשה החינוכי בבית הספר. בתחילת המאמר מובאת פרספקטיבה היסטורית קצרה על התפתחות היחסים בין הורים לבין מורים ובהמשך נסקרים הדימויים העיקריים שעשויים להנחות מורים ומנהלים בקשר ליחסים עם ההורים.

 

האתר נבנה ע"י מירי גבע, מיכל אטיאס וענת כהן בהנחיית: דליה אופדנברך יונקר וכולל מידע על המעבר מהגן לכיתה א', על המוכנות הרגשית חברתית, מוטורית וקוגניטיבית. באתר גם דפי עבודה וקישורים בנושא.

 

סקירה וסיכום מחקרים על תאומים, המאפינים הייחודיים בהתפתחותם, מקורות לקיים בגיבוש הזהות, ודפוסי תאומות שונים. הרפרט ממסגרת סמינר תואר שני בהנחיתו של פרופ' שמשון רובין, פסיכותרפיה של הילד, בשנה"ל תשס"ג - 2002-2003 באונ' חיפה.

 

סיכום זה יערוך סקירה קצרה של המושג העברה נגדית והתפתחויותיו ויתמקד בהתייחסות לשתי הקצוות של ספקטרום הרגשות: השלילי והחיובי המתעוררים במטפל ותרומתם, כמו גם, הכשלתם, את התהליך הטיפולי. הרפרט ממסגרת סמינר תואר שני בהנחיתו של פרופ' שמשון רובין, פסיכותרפיה של הילד, בשנה"ל תשס"ג - 2002-2003 באונ' חיפה.

 

בעמודים הבאים אסקור, בקצרה, נושאים משמעותיים שעלו במהלך הכנת והצגת הרפרט לגבי התעללות מינית בילדים. אתייחס, בתחילה, להגדרת התופעה ולהשלכות של התעללות מינית על הילדים מתוך ניסיון לשפוך אור על המאפיינים הייחודים של הילד או הילדה אותם נפגוש מאוחר יותר בחדר הטיפולים. בהמשך, אתן מקום ל"קולות הקורבנות" - מה ילדים שעברו התעללות מינית מעוניינים לקבל בטיפול? לבסוף, אתאר גישות פסיכותרפויטיות לעבודה עם ילדים שעברו התעללות מינית, תוך התמקדות בטיפול קבוצתי שנמצא אפקטיבי במידה רבה וכן, בטיפול משפחתי אינטגרטיבי, הרלוונטי לעבודה עם משפחות המטופלות על ידי שירותי הרווחה. הרפרט ממסגרת סמינר תואר שני בהנחיתו של פרופ' שמשון רובין, פסיכותרפיה של הילד, בשנה"ל תשס"ג - 2002-2003 באונ' חיפה.

 

הרפרט מתמקד בשתי אבני דרך בהתפתחות המחשבה הפסיכואנליטית בנושא אובדן האובייקט, מאמרו של פרויד "אבל ומלנכוליה" ועבודתו של ג'ון בולבי. בחקירתו את תהליכי האבל בכלל ואת תהליכי האבל הפתולוגי בפרט. הרפרט ממסגרת סמינר תואר שני בהנחיתו של פרופ' שמשון רובין, פסיכותרפיה של הילד, בשנה"ל תשס"ג - 2002-2003 באונ' חיפה.

 

בעבודה זו בכוונתי לסקור בקצרה הבנות משמעותיות שאספתי בעבודה על הרפרט בנושא גירושין. בסקירה זו אתייחס קודם, ברמה הכללית יותר, לקשיים בהסתגלותם של ילדים שהוריהם התגרשו ולהמשגת תהליך הגירושין כגורם התורם להסתגלות טובה יותר של הילדים. בהמשך, אסכם ממצאים מרתקים של מחקר שליווה ילדי גירושין לאורך 25 שנים. אתאר את תגובת הילדים לגירושין כתלות בשלב ההתפתחותי בו הם נמצאים וכן אתייחס לתהליכים הפנימיים המתרחשים בילדים אלו בעקבות הגירושין ומשפיעים באופנים שונים לכל אורך חייהם. הרפרט ממסגרת סמינר תואר שני בהנחיתו של פרופ' שמשון רובין, פסיכותרפיה של הילד, בשנה"ל תשס"ג - 2002-2003 באונ' חיפה.

 

רפרט מסמינר תואר שני בהנחיתו של פרופ' שמשון רובין, פסיכותרפיה של הילד, בשנה"ל תשס"ג - 2002-2003 באונ' חיפה.

 

אייל בוחן את מאפייניה של תקופה זו תוך התמקדות במפגש הטיפולי הייחודי בין המטפל לבין מטופל מתבגר הדורש מהמטפל יצירתיות, גמישות ווירטואוזיות בלתי מבוטלת. הרפרט ממסגרת סמינר תואר שני בהנחיתו של פרופ' שמשון רובין, פסיכותרפיה של הילד, בשנה"ל תשס"ג - 2002-2003 באונ' חיפה.

 

"מטרתו של מחקר זה כפולה: המטרה הראשונה היתה לבחון את דפוסי הופעתם של מסרים ערכיים במימד המילולי ובמימד הויזואלי בספרי-ילדים ישראליים מאוירים לגיל הרך מתקופת קום המדינה ועד 1984, ולעמוד על מגמות השינוי שחלו בהעברתם. המטרה השניה היתה לבנות כלי מחקרי חדש, שיאפשר בדיקה שיטתית של שני מימדיו של הספר המאויר, המימד המילולי והמימד הויזואלי." גרסה מקוצרת של המחקר מאת ד"ר רות (תור) גונן.