מקורות

מאמר הסוקר מבחינה פילוספית ופרקטית את היחסים ההדדיים שבין ההתפחות הטכנולוגית בחינוך והידע הפסיכולוגי על תהליכי הלמידה. בניגוד לזמנים קודמים, כך הולך ומתבהר, פסיכולוגיה חינוכית וטכנולוגיה נוטלות חלק כיום בריקוד טנגו מתמשך.

 

משימה לימודית (wecquest) של אירית ברייר המיועדת להורים של נערות מתבגרות. ה Webquest מתחלק לארבעה חלקים: 1. מהן הפרעות אכילה ומדוע חשוב להכירן. 2. הגורמים המסייעים להתפתחותן של הפרעות אכילה. 3. אנורקסיה בולימיה ומה שבניהן (הדומה והשונה במחלות). 4. מה יכולים הורים לעשות בכדי למנוע את התופעה. כל חלק מכיל הרבה מאוד קישורים לאתרים בנושא לכן חשוב לחלק את היחידה הגדולה לארבעת הנושאים כדי לאפשר להורים לעיין ברצינות בקטעי המידע ולהפיק את המרב מהם.

 

במסגרת השירות עובדים כיום 11 פסיכולוגים, מרביתם בהיקף של 50% משרה, כאשר כל פסיכולוג אחראי על ביה"ס אחד ומספר גנים. העמוד פרוט השרותים ומידע כיצד לפנות.

 

השרות הנו מרכז רב-תחומי הכולל את היחידות הבאות: היחידה הקלינית לטיפול נפשי, היחידה לפסיכולוגיה חינוכית, מרכז לאבחון, מרכז להתפתחות הילד.

 

"מודל הסמכות השלמה" הינו מודל רחב שפותח על ידי אריה טבעון הוא משמש כתפיסה כוללת להתערבויות מגוונות הן עם הורים ובתי ספר ופועל מאז 1996 בקרב יחידת נערי רפול בצבא. המאמר שפורסם בהורים וילדים מציג כמבוא כמה עקרונות יסודיים שקשורים במודל הרחב.

 

בתגובה למאמרי שפורסם ב'הארץ' קיבלתי מכתב מעם דוד ירון, פסיכולוג קליני, הממונה על בריאות הנפש באזור הצפון של קופת-חולים מאוחדת. בתגובה למכתבו כתבתי את המאמר המצורף, שבו ניסיתי לסקור ספרות מקצועית (בעיקר פסיכיאטרית) הדנה במה שקורה בהפרטה של בריאות הנפש, בעיקר בארצות-הברית. מאמר זה נכתב בצורת מכתב ולא פורסם בשום מקום. זהו פרסומו הראשון לעיני הציבור! בברכה, צבי גיל

 

מאמר זה נכתב בעקבות הכרזת סכסוך עבודה על-ידי הפסיכולוגים הקלינים העובדים בשירות הציבורי. הוא נשלח לפרסום ב'הארץ' ולבסוף פורסם בו, אך בגירסה מקוצרת ותחת כותרת שונה ומטעה. תוכן הנושא חשוב, לדעתי, לא רק לפסיכולוגים הקלינים, אלא לכל מי שעוסק בטיפול נפשי ולכל מי שנזקק לו. בברכה, צבי גיל.

 

תרגום והערות: דורית להב, מתפרסם באתר הגיל הרך. נראה שמעולם לא כתבו בצורה יפה ונכונה כל כך על הילד, על אמיתותיו ועל מאווייו. בספר זה, מתמודדת פרנסואז דולטו עם האופן שבו מוצג הילד בהסטוריה, עם מקומו בחברה, ועם האופן שבו הוא מתקבל כאשר הוא נולד ועם המסגרות שבהן הוא מתחנך. פארנסואז דולטו, באמצעות עברה ונסיונה כפסיכואנליטיקאית של ילדים ואם מגיבה בדרכה בהציגה אמיתות שלפעמים קשה לשמען. היא מגנה עד הסוף על טובת הילדים נגד חינוך מעוות, נגד האמונה בנורמה אחידה, נגד צייתנות לאופנות התקופה ונגד הכפיה של המודל ההורי. כל התשובות וכל הפתרונות מונחים על ידי רעיון אחד: על ידי מתן כבוד לילד מכבדים את היצור האנושי.

 

מאמר מתורגם הבנוי בצורת דוגמאות מחיי היום יום של הילד, ניתוח הדוגמאות והוספת נקודות למחשבה במטרה לנצל מגעים יום יומיים אלו על מנת לאפשר התפתחות היכולת לחוות ולווסת רגשות, ליצור קשר בטוח, לחקור וללמוד, בהקשר המשפחתי, הקהילתי, והתרבותי - של הילד מתוך ZERO TO THREE במדור TIP OF THE WEEK, מתפרסם באתר הגיל הרך. תרגמה: רחל מן, מוסמך בגיל הרך מתוכנית שוורץ. מרכזת את נושא פיתוח והכשרת כוח-אדם במרכז לגיל הרך שבקרית גת

 

תרגום מאמרו של פרופ' ל.פ. האריס על הדרך בה תינוקות מבינים רגשות ומבטאים רגשות, מתפרסם באתר הגיל הרך. כיצד לומדים ילדים להבין שאדם אחר הוא שמח או עצוב, כועס או חושש? הבנה של רגשותיהם של אחרים הוא דבר מה שאנו מצפים לו אצל כל בן אנוש נורמלי, אולם המקורות של הבנה זו אינם מובנים מאליהם. הם חלק מיכולת כללית יותר להפיק משמעות מהמחשבות, הרצונות והאמונות של אנשים אחרים.

 

יוכי בן נון מדווחת על הספרים החדשים שהגיעו לשולחנה

 

אחד הדברים הקשים ביותר להסבר לילדים בגיל הרך, הוא המוות. קשה לנו למבוגרים להתמודד עם הנושא בעצמנו, כל שכן להסביר לילדים קטנים איך פתאום נעלמים אנשים יקרים מהעולם, ולתמיד. מאמר מאת דרורית אמיתי-דרור.