מקורות

מה יש באלתור ואימפרוביזציה שכל כך נכון ופועל בצורה כל כך מדויקת על מי שמפחד מאנשים, מי שחושש להפעיל אחרים, לגעת במישהו אחר או להיפתח רגשית ואישית? מדוע אימפרוביזציה כל כך מתאימה לפיתוח תכונות הדרושות כדי להתגבר על קיפאון ושיתוק חברתי? למה תכונות ויכולות הנדרשות ומתפתחות באלתור מתקשרות בצורה כל כך מדויקת למי שמבקש לפתח כישורים בין אישיים, נינוחות חברתית וספונטניות ומדוע אימפרוביזציה היא כלי כל כך חיוני לאנשים הסובלים מחרדה חברתית.

 

המאמר הנו גרסה מקוצרת לעבודת תזה שנכתבה במסגרת לימודי תואר שני בטיפול בהבעה ויצירה. מטרת המחקר הייתה לסייע למטפלים באמנות להבין את עולמם הפנימי של אנשים בעלי זהויות מגדר מגוונות (variant gender identities), כיצד הם חוקרים ומבטאים את הקונפליקטים, הרגשות, המחשבות והכמיהות דרך האמנות ואילו מוטיבים עיקריים מתגלים תוך התבוננות ביצירותיהם והקשבה לדבריהם.

 

“Creative people have probably always used this method. What is really new… is the specificity to describe the steps and teach them. Eugene T. Gendlin

 

המאמר בודק את הייחודיות שבשילוב יצירה במדבקות בתוך מסגרת טיפול בהבעה ויצירה

 

המצב הביטחוני בישראל – מלחמת לבנון השנייה, פגיעות קאסמים ופיגועי טרור חושפים את הילד בפני מציאות מורכבת, אשר בנוסף להתמודדויות יומיומיות יכולה לפגוע בתחושת ביטחונו ולהשפיע על המשך התפתחותו כבוגר. מה מקום הגן במתן כלים להתמודדות עם קשיים שכאלו? באיזה אופן יכולה הגננת לעזור לילדים לפתח את חוסנם ולעזור להם להתמודד בהצלחה עם אי-ודאות ומשברים.

 

"העולם כולו במה וכל האנשים שחקנים הם", אמר וויליאם שקספיר. האם באמת כך הדבר? האם אנחנו כל הזמן משחקים בתפקידים שונים ואיננו מאפשרים להכיר את דמותנו האמיתית?

 

The 6-Key Model is an integrative, drama therapy-based, method of assessment and intervention. The model is anchored in the notion of dramatic reality – which it views as a genuine therapeutic force and a paramount tool for intervention in drama therapy. Each key is connected to a different aspect of dramatic reality (including form, content, and occurrences outside dramatic reality). The model provides the therapist with a systematic means for mapping drama therapy processes and structuring the therapeutic work

 

מאמר זה מציג את שיטת השרבוט הצבעוני בשמונה משבצות כשיטה להתערבות בלתי-פורמלית בטיפול באמנות. שיטה זו מספקת מידע ספונטני, גרפי ומילולי אודות המטופל במפגש טיפולי ראשון, ויאפשר להשתמש בה כאמצעי להערכה. מתוך כתב העת "בין המילים"

 

המאמר מציע מודל לקבוצת הורים המבוסס על שילוב בין גישות דינאמיות ותיאוריות בתחום הדרכת הורים. דרך העבודה המתוארת מעשירה ומגוונת את ההתייחסות הקיימת לקבוצות הורים, ומסייעת לביסוס העבודה עם הורים במסגרות חינוכיות. ניסיון שהצטבר מראה שניתן בדרך זו לסייע להורה לזהות משאבים פנימיים, להתבונן בקשר עם הילד באופנים חדשים, ולשפר דרכי התמודדות עם קשיים ושינויים במערכת המשפחתית הנובעים מהמחלה.

 

האמנויות פותחות דלת, מאפשרות הצצה לעולם הפנימי שלנו ומזמינות אותנו למסע שם. המסע יכול להיות לא מכוון, אבל יכול להיות בהתכוונות ללכת לשם מבלי לדעת כיצד זה קורה. החוויה מאפשרת לנו להתייצב בפני עצמנו לנוכח היקום [ או הקבוצה] לחוות את עצמנו מבלי לדעת , להיות האובייקט האמנותי , להיות התוצר שיצרנו . קרל יונג מתאר את תהליך האינדיבידואציה כתהליך של יצירה, שבו אדם יוצר את עצמו, את אישיותו ואת חייו מתוך דיאלוג מתמשך בין המודע ללא מודע . עד כמה אנשים מודעים לים הגדול, הרחב והאינסופי שבתוכם.

 

תקציר הרצאה שניתנה ביום עיון למורים ליוגה במכללת וינגייט. ההרצאה כוללת טכניקות פרקטיות לעבודה ביצירה המותאמת לילדים בעלי הפרעה בקשב וריכוז.

 

מישל פצ'בסקי מסכמת את המפגש החמישי בסדרת "כפיל קפה ומאפה" בהנחייתו של אבי הדרי "גשטלט ופסיכודרמה, השילוב בין גשטלט לבין הנרטיב ,והאפילקציות בפסיכודרמה בסדנא התנסותית".