קורס העמקת ארגז הכלים בתרפיה ב

מכללת הגליל המערבי

 

היחידה ללימודי חוץ

המרכז ללימודי רפואה משלימה

 

  

שם הקורס: תרפיה באמנות – שלב ב'

שם המרצה:  רותי הרפז

אודות המרצה: רותי הרפז מ.א תרפיסטית באמנות ופסיכותרפיסטית, מרצה ומנחה סדנאות. מטפלת בילדים ומבוגרים, טיפול פרטני, משפחתי וזוגי. מוסמכת בטיפול גריה רב חושי(סנוזלן). התמחות במצבי טראומה אובדן ושכול(טאנטולוגיה).כתובת האתר שלי לקריאת מאמרים שכתבתי-www.hebpsy.net/ruthharpaz

בקורס תנתן העמקת ארגז הכלים למטפלים  בהבעה ויצירה, ליועצים ואנשי טיפול בתחומים נוספים.

 

נושאי הקורס: העמקת ארגז הכלים למטפלים  בהבעה ויצירה, ליועצים ואנשי טיפול בתחומים נוספים.

 

א.הגישה הפנומנולוגית לטיפול באמנות

 

v     מבוא קצר להבנת הגישה

v     אבחון וטיפול בגישה הפמנולוגית : התייחסות לקו, צבע, צורה, קומפוזיציה, חומרים. התייחסות רגשית: מהן התחושות שעלו בנו בזמן היצירה ואחרי היצירה? האם חל שינוי כלשהוא?

v     טכניקות פרטניות וקבוצתיות לעבודה בתרפיה באמנות

v     ניתוח תיאורי מקרים ע"י שימוש בדוגמאות של המשתתפים ושל המרצה

v     התנסויות בתהליכים אישיים וקבוצתיים ע"י המשתתפים בקורס

 

ב.עבודה טיפולית עם ילדים

 

פענוח ציורי ילדים

v     שלבים התפתחותיים בציורי ילדים עפ"י לוונפלד 1947):1.שלב השרבוט (גילאי 2-4)2.שלב טרום-סכמה(4- 7)3.שלב הסכימה(7-9) 4. ראשית הריאליזם (9-11)5.פסבדו ריאליזם(11-13 ) 6.תקופת ההחלטה(התבגרות)

v     ציורי דמויות אנושיות, בעלי חיים, בתים, עצים ופרחים, ציורי משפחה.

v     אבחונים עפ"י גודנף ומקובר.

v     זיהוי ואיתור בעיות וקשיים פיזים ורגשיים.

v     טכניקות אבחוניות נוספות לעבודה עם ילדים- גש"ר מאח"ד(סיפור בששה חלקים, קלפים טיפוליים), שרבוטיםsquigel)).

 

טכניקות וכלים בתרפיה באמנות לעבודה עם ילדים

v     שימוש בצבע-גירים, עפרונות, צבעי מים, צבעי  גואש

v     חומרים פיסוליים-חימר, גבס, פלסטלינה, חומרי מיחזור

v     קולז'ים, שימוש בזורנלים, גזירה והדבקה

v     יצירת דיוקן, מסיכות  וצללית גוף- כלים המשמשים לעבודה על דימוי גוף ודימוי עצמי.

v     טכניקות לעבודה קבוצתית עם ילדים

 

ביבליוגרפיה

אברהם עדה-בגלוי והנסתר בציורי דמות אנוש-רשפים,ת"א 1989.

ביון ו.ר.:התנסויות בקבוצות ומאמרים נוספים הוצאת דביר ,1992.

וויניקוט ד.ו,"הילד משפחתו וסביבתו", ספרית פועלים ,ת"א,1989.

ליבמן מריון: "תרפיה באמנות לקבוצות- משחקים תיאוריה תרגילי הפעלה

הוצאת אח ,1990.

מלקיודי קתי א' :"הבנת ציורי ילדים" הוצאת "אח" 2004.

קייס קארולין –טסה דאלי-תרפיה באמנות עבודה עם ילדים-תרגום בהוצאת "אח" 1993.

קרייטלר, פרופ' ה, ושולמית: "פסיכולוגיה של האומנויות" ספרית פועלים ואוניברסיטת ת"א,1980.

קרמר אדית :"אמנות כתרפיה לילדים", הוצאת דביר רשפים,.1980.

רימרמן י' "אדם משפחה וקבוצה בציורי ילדים ונוער, כאמצעי הבעה ואבחנה" ,"גומא" הוצאת צ'ריקובר, 1983.

רימרמן יהודה ,"ציורי ילדים כאמצעי הבעה ואבחנה", אוצר המורה, ת"א,1990 .

 

 

Betansky,M.(1977).The phenomenogical approach to art expression and art therapy.Art Psychotherapy,4,173-179.                                                             

Case ,C., &Dally,I.(1992).Working with groups in art therapy.In Art Therapy Handbook.London &NY:Tavistok/Routlage. 

Dalley,T.,Rifkind,G.,&Jerry,K.(1993).Three voices of art therapy,image,client,rtherapist.London& Ny:Routlage.

Kaslow,N.J.Phd and Eicher,V.W,.MMT.ADTR.Body Image Therapy:A Combined Creative Arts Therapy and Verbal Psychotherapy Approach.The Arts in Psychotherapy,Vol 15,PP .177-188.Pergamon Press plc.Printed in the U.S.A.                      

Richman,J.(1977).Therapy and group process.In Art Psycotherapy,4,5-9.

 

80 שעות לימוד,  20 מפגשים,  שכ"ל 3040, לנרשמים לקורס תוענק מלגה 10% שכ"ל לתשלום 2736 ש"ח ₪

  

לפרטים:  מכללה אקדמית גליל מערבי,  04-9015262, 261, 332, פקס 9015321, מייל rinab@wgalil.ac.il